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2024-2025学年安徽省合肥市肥西县高二上学期期末语文试题

一、现代文阅读

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①网络新词的流行反映出21世纪我国青年新的文化诉求和个性化特征，折射出时代和社会的进步对

于文化发展的创造性价值。但同时，一些网络新词表现出粗粝、冗杂和任性的一面，对于社会文明和主

流文化的冲击时有显露。

②网络新词对传统语言形式展开的挑战，看上去大胆、浮夸，但究其本质，并不是对传统的颠覆和

“”

抛弃。网络新词的使用，对传统词语词句的仿拟、挪用也很常见，如借用东北方言赶脚表达感觉的

“”

意思，马甲源于主流媒体春晚小品。传统文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用，如不直接表态，

而通过表情符号会意。网络新词还大量创意运用比喻、象征、顶真、互文、双关等修辞手法建构意义，

“”

如鸟在笼中，恨关羽不能张飞等。名称符号被网民信手拈来赋予新意，双关语让人称绝，投射出传

统文化的清晰印记，产生了意在言外的表达效果。

③书籍、报刊等大众传媒采用网络新词已成为一种新的时尚。一些具有特色、经典的网络新词频繁

“”“YYDS”

见诸新闻媒体，丰富了报刊、广播电视语言，如给力等网络热词曾被《人民日报》采用，

增添了报道的时代感和贴近性。

④海量信息传输和移动阅读方式，培养了文化大众新的阅读习惯，使阅读发生了快阅读、浅阅读的

转向。突出简词短语、图像和符号化文本的网络新词是这一阅读潮流的结果，也对其具有能动作用。网

络新词更偏重简单、节奏感和一语中的，更擅长于流动的描摹、情感色彩的表现以及新奇元素的组合。

注重时尚、观感、娱乐性与速度的网络新词给人的印象更加鲜明、更有活力，为传统文化、主流文化注

“”

入了鲜活血液，丰富了文化与知识传播的新生态。但正如哲学家伯特兰·罗素指出的，伟大作品只适

应于慢节奏阅读。比照深度阅读而言，浅阅读依然是一种快餐、速食文化方式，其将信息与知识的接

“”

纳、理解与遗忘建立在速度为王的基础之上，会使知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，进而

影响思维方式，使以书面语言为中心的理性主义避让于以形象化为中心的感性主义。当速率消耗专注，

“

阅读替代反省，极简磨平深度，文化主体的创造力也必然受到压抑，文化主体难免会产生到处是信

息，唯独没有思考的头脑”“越上网越无知”的文化焦虑。

⑤同时，一些网络新词的构成、表达过于随意，不符合基本语法和用词的规范性，对不同群体或圈

层之间展开交流设置了障碍或增加了解码难度。如挪用英语现在进行时态在汉语词汇后面加ing，意指正

在进行的动作或行为，使不了解这一时态的人难免莫名其妙。一些随心所欲的词语混用、滥用，在满足

“”

猎奇、狂欢心态的同时，生成了大量的错词、语病，以至成为流行性不良语用范例。如将我字平添

个草字头，没有任何渊源、规则或学理色彩，只是一种标新立异的文字游戏。还有一些语言符号专用来

传达厌世、悲观、颓废的消极情绪，不利于青少年身心成长。更有甚者，生造出用于发泄不满、无极限

媚俗，或用于谩骂的脏话、暴力化文字，冲击语言文明，污浊网络环境。

（摘编自孟威《网络新词与社会文明的互动相生》，有删改）

材料二：

①某些粗俗网络语言，甚至已经被精英人群和严肃文本使用，渐成一种时尚，好像不会用就显得很

落伍似的，这