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2024年高等教育学专升本练习题含参考答案

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.不属于我国北宋时期天下四大书院的教学特色的是()

A、教师强调讲授法

B、教学与研究相结合

C、自由听讲

D、自由讲学

正确答案：A

答案解析：北宋时期“天下四大书院”的教学特色包括自由讲学、教学与研究相结合、自由听讲等，强调讲授法不属于其教学特色。

2.教案常规项目的主体部分是()

A、导入新课

B、教学目的

C、重点难点

D、讲授新课

正确答案：D

答案解析：讲授新课是教案常规项目的主体部分，它详细阐述了教学内容的具体展开，包括知识讲解、案例分析、互动环节等，以帮助学生掌握新知识和技能，达成教学目标。导入新课主要是引起学生兴趣，引入教学主题；重点难点是明确教学的关键要点；教学目的是阐述教学期望达成的结果。相比之下，讲授新课是对教学内容的实质性推进，所以是主体部分。

3.高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()

A、国际化

B、终身化

C、民主化

D、法治化

正确答案：A

答案解析：高校中实施的学生和教师国际交流项目，促进了不同国家和地区之间的教育交流与合作，体现了当代高等教育国际化的发展趋势。这种国际交流项目打破了地域限制，让学生和教师能够接触到不同国家的教育理念、教学方法和学术资源，有助于提升高校的国际影响力，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。终身化强调的是教育贯穿人的一生；法治化侧重于教育活动遵循法律规范；民主化主要涉及教育机会平等、参与管理等方面，均与国际交流项目所体现的趋势不符。

4.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？()

A、目标策略

B、组织策略

C、意义策略

D、再认策略

正确答案：B

5.高等教育的培养目标是()

A、高级专门人才

B、研究型人才

C、技术人才

D、学者

正确答案：A

答案解析：高等教育的培养目标是培养高级专门人才。高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，旨在培养具有扎实专业知识和技能、较高综合素质和创新能力的各类高级专门人才，以满足社会不同领域对专业人才的需求。研究型人才只是高等教育培养人才中的一部分；学者的范畴较窄，不能完全涵盖高等教育培养目标；技术人才也是高等教育培养出的一部分专门人才类型，但相比之下“高级专门人才”更全面准确地概括了高等教育的培养目标。

6.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是()

A、有利于培养学生的集体精神

B、提高教学效率

C、增强教学的计划性

D、因材施教

正确答案：D

答案解析：课堂教学的优点包括有利于培养学生的集体精神、增强教学的计划性、提高教学效率等。因材施教是个别教学制的优点，而不是课堂教学的优点。课堂教学面对的是全体学生，难以做到完全的因材施教。

7.下列选项中，不属于高校现场教学形式的是()

A、实习

B、调查

C、讨论

D、参观

正确答案：C

答案解析：现场教学形式主要包括实习、调查、参观等，讨论不属于现场教学形式。

8.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为()

A、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用

B、高校应以培养学术型人才为主

C、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的

D、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型

正确答案：A

答案解析：学术型人才与应用型人才不是简单的不同层次关系，而是各有侧重。学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用，二者在不同领域发挥着重要作用，不能简单判定谁的劳动水平高或低，高校也不应单纯以培养学术型人才为主，而是要兼顾多种类型人才的培养。

9.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是()

A、政府

B、高校

C、政府和高校

D、市场

正确答案：D

答案解析：在未来高等教育资源配置中，市场应发挥基础性作用。市场机制能够通过价格信号、竞争机制等，引导高等教育资源的合理流动和优化配置，提高资源利用效率，更好地满足社会对高等教育多样化的需求。政府主要起宏观调控、政策引导等作用，高校则是具体的实施主体。

10.说到底，高校的办学特色主要体现在()

A、先进的办学理念

B、校长的卓越领导和创新实践

C、优势学科

D、高水平的教师和高质量的毕业生

正确答案：D

11.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的()

A、专业性

B、基础性

C、高深性

D、前沿性

正确答案：D

答案解析：高校课程内容推陈出新，将科研成果转化为课程内容，体现了课程内容紧跟前沿，具有前沿性，而基础性强调的是基础知识等，高深性侧重于知识的深度，专业性侧重于特定专业领域，均不符合题意。

12.学校领导的管理方式和工作作