玉溪师院附中2024-2025学年下学期高一年级第二次校测语文答案.pdfVIP

玉溪师院附中2027届高一年级下学期第二次月考

语文参考答案

1.D

【解析】本题考查对材料相关内容的理解和分析能力。答题时根据各项内容,回

到原文寻找对应语句,然后一一比对，寻找不一致的地方。A项,对应内容为材料一第

一段,选项内容是对第一段的概括,正确。B项,对应内容为材料一第三段,文段通过介

绍“朔”“胐”“望”“晦”代表的时间,展示了一月之内时间的变化,选项说法正确。C

项,对应内容为材料二第二段,通过介绍秦始皇的政策、北魏孝文帝的改革,意在说明

汉字增强了中华民族的凝聚力,促进了民族融合。D项，对应内容在材料二第六段,通

过诗句的两种读法说明汉字彰显着中华文化的独特神韵，但并没有比较之意,因此“更

能彰显”说法错误。

2.A

【解析】本题考查根据文本信息进行推断的能力。解答时要在锁定原文内容的基

础上,分析相关语句之间的逻辑关系，然后与选项内容进行比对，判断正误。A项“决

定了汉字的词义发展只能必须紧密围绕日月变化和农事物候展开”说法绝对,结合材

料一最后一段“在词义发展中，有大量时空关联……”可知,汉字的词义发展较为宽

泛,某些时间字的创造及词义，与日月变化和农事物候有关联,但不是都由此而来。

3.B

【解析】本题考查分析论证语言、论证结构、论证手法的能力。解答时要明确信

息类文本的论证特征，调动日常知识储备结合原文中的相关内容对选项中的说法进行

判断。B项，“突出了汉字具有表意更在于表音的独特优势”说法错误,由材料二第三

段“汉字不是通过直接表达语音的编码方式记录语言,而是通过以表意为基础的多种

编码形式记录汉语”可知，汉语是以表意为基础,因此可以准确记录语言，超越时代、

地域,代代相传,从而促进文化认同。

4.①时间字取象于日和月，如从“夙”字可以看出残月未尽就开始劳作的生活状态。

②时间字取象于农事和物候,如“年”字表示收成、收获,反映了人们庆祝谷物收成并

祈祷来年五谷丰登的心理，（每点2分）

【解析】本题考查分析论点、论据和论证手法的能力。材料二中“汉字中蕴藏着

中华文化的基因密码”一句，指“很多汉字本身记录了当时人们的生产生活状态。透

过这些汉字，我们能够感受到先人的生活乃至当时的心理状态”。结合题干要求,需要

从材料一中寻找依据。材料一中列举了一些汉字与时间的关系如材料一第二段的“夙”

字,由“上边是月亮，下边是张开的双手，以残月未尽就开始劳作表示时间早”可知，

“夙”通过日月象形记录时间概念，表现了先人残月未尽就开始劳作的生活状态由此

可以提炼观点“时间字取象于日和月”再如材料一第六、七段的“年”字,由“从禾’

从人’以人负载谷物表示收成”“从词义发展看出时间义与农业生产的关联”“也和

农业社会庆祝谷物收成并祈祷来年五谷丰登有关”可知，“年”字表示收成、收获,体

现了先人庆祝谷物收成并祈祷来年五谷丰登的生活和心理状态，由此可以提炼观点

“时间字取象于农事和物候”。

5.①汉字与人们生活关系密切。先民造字取象于对生活的观察,词义发展具有时空关

联。②汉字具有表意性与稳定性,能够超越方言和语音的障碍,准确记录各个时代的语

玉溪师院附中2027届高一下学期第二次月考语文答案1/7

言、文化和历史。③汉字是文化认同的基石，促进了政令的传达和思想文化的统一,

成为国家统一和民族融合的重要工具。④汉字具有艺术性与审美价值，独特的结构、

笔画和布局构成了丰富的审美元素,使得汉字在传承过程中不断焕发生机。（答出任意

3点即可，每点2分）

【解析】本题考查筛选整合信息、归纳概括内容要点的能力。材料一以表时间的

汉字为例，说明古人在造时间字时取象于日和月,还有农事和物候。这些都是先民仔

细观察生活的结果,词义的发展变化也与生活、农事等相关,具有时空关联。材料二中

说汉字“是表意文字体系的典型代表”“汉字可以记录各个时代的口语……其意义不

仅历史连续而且社会共知”由此可见，汉字具有表意性与稳定性。不管朝代如何更迭,

汉字都可以准确记录各个时代的语言、文化和历史。由“统一的文字构筑了国家统一

和民族融合的重要基础”“秦始皇实行‘书同文’的政策”“北魏孝文帝推行汉化改革，

将汉语确立为官方语言”可知,汉字是文化认同的基石,促进了政令的传达和思想文化

的统一,是国家统一和民族融合的重要基础。由“汉字彰显着中华文化的独特神韵”

其后的内容可知,汉字具有艺术性与审美价值。结合“夙”“年”等字形结构、古诗的

阅读方式、汉字字义的发展演变等