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STEM教育教师专业发展路径研究
引言
在全球教育改革浪潮中，STEM教育（科学、技术、工程、数学教育）因其强调跨学科整合、实践创新与问题解决能力培养，成为推动基础教育转型的重要突破口。随着STEM教育从理念倡导转向实践落地，教师作为教育实施的核心主体，其专业发展水平直接影响着课程质量与学生成长效果。然而，当前教师队伍普遍面临跨学科知识储备不足、项目式教学经验匮乏、评价体系适应性弱等现实挑战，如何构建科学有效的教师专业发展路径，已成为STEM教育深化发展的关键命题。本文围绕STEM教育教师专业发展的核心要素，结合现状分析、能力构建与实践路径展开系统探讨，以期为教师专业成长提供理论支撑与实践参考
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