有关学校安全教育的课件.pptVIP

有关学校安全教育的课件.ppt

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校园安全教育课件

第一章:校园安全的重要性守护师生安全校园安全关系每一位师生的生命财产安全,是教育工作的基础和保障。安全的校园环境是学生健康成长、快乐学习的必要条件。案例警示近年来发生的校园安全事故给我们敲响警钟。从踩踏事故到校园欺凌,每一起事件都令人痛心,提醒我们必须时刻保持警惕。生命至上

生命警钟:校园安全事故数据10万+年度受伤学生全国每年因校园安全事故受伤的学生超过10万人,这个数字触目惊心,提醒我们安全教育的紧迫性。4类主要安全隐患交通事故、火灾、踩踏事件、校园欺凌构成校园安全的四大主要隐患,需要重点防范。3个高危时段课间活动、放学时段、集体活动时是事故多发时段,这些时间段需要加强管理和监督。数据显示,大部分校园安全事故是可以通过提高安全意识和加强管理来预防的。让我们从现在开始,重视每一个安全细节。

安全无小事,警钟长鸣楼梯间拥挤踩踏是校园安全的重大隐患之一。每当课间或放学时分,学生集中通过楼梯,如果秩序混乱、相互推搡,极易发生踩踏事故,造成严重伤亡。我们必须时刻保持警惕,文明有序地通行。

第二章:校园常见安全隐患解析课间活动安全课间休息时间是事故高发期。学生需要掌握文明玩耍三原则,识别危险行为,确保在放松的同时保障自身安全。教室安全规范教室是学习的主要场所,也存在诸多安全隐患。从防止跌倒到用电安全,从实验室操作到设备使用,都需要严格遵守规范。校园欺凌防范校园欺凌包括言语攻击、身体伤害和网络欺凌等多种形式。学会识别和防范欺凌,保护自己和他人的身心健康。

课间活动安全细节01保持秩序课间活动时不奔跑、不推搡,特别是在楼梯、走廊等狭窄空间。上下楼梯要靠右行走,不争抢,不拥挤,给他人留出足够的通行空间。02遵守规则参与游戏和体育活动时,要严格遵守游戏规则,避免危险动作。不做高难度动作,不进行危险性游戏,量力而行,注意自我保护。03及时报告发现同学有危险行为或安全隐患时,要立即制止并报告老师。看到受伤的同学要及时施以援手,通知老师或校医进行处理。温馨提示:课间十分钟是为了让大脑得到休息,可以适度活动身体,但一定要注意安全,为下一节课做好准备。

实验室安全须知1严格遵守操作规程进入实验室前必须穿戴好实验服、护目镜等防护装备。认真听取老师的安全讲解,熟悉实验步骤和注意事项,不能擅自改变实验程序。2谨慎对待化学品与设备不随意触碰化学品、仪器和电器设备。使用前要检查设备是否正常,使用时要集中注意力。化学品要按照标签说明正确使用和存放。3应急处理与报告发生意外时保持冷静,立即停止实验,采取相应的应急措施。如化学品溅到皮肤要立即冲洗,发生火灾要使用灭火器。第一时间报告老师,不要隐瞒。

校园欺凌的隐形伤害真实案例警示某中学学生小明因长期遭受同学的言语嘲笑和孤立,逐渐变得沉默寡言,学习成绩下降,甚至出现厌学情绪。经过心理辅导和学校干预,小明才逐渐走出阴影,但心理创伤需要长时间才能愈合。多样化的欺凌形式欺凌不仅仅是身体上的伤害,还包括言语侮辱、故意孤立、散布谣言等。特别是网络欺凌,因其隐蔽性强、传播速度快,往往造成更严重的心理伤害。勇敢应对是关键面对欺凌,要勇敢说不,不要沉默忍受。及时告诉家长、老师或心理辅导老师,寻求帮助和保护。同时也要做一个有正义感的人,不做欺凌者,也不做旁观者。没有人应该因为任何理由遭受欺凌。每个学生都有权利在安全、友善的环境中学习和成长。

拒绝欺凌,守护友善校园每一个学生都应该感受到被尊重和关爱。让我们共同努力,创建一个没有欺凌、充满温暖的校园环境,让友善和包容成为校园文化的核心价值。

第三章:交通安全教育遵守交通规则红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。过马路要走斑马线,注意观察来往车辆。不在马路上追逐打闹,不翻越护栏。安全乘车乘坐正规车辆,不坐超载车、非法营运车。上车后系好安全带,不将头手伸出窗外,不在车内嬉戏打闹。骑车安全骑自行车或电动车时必须佩戴头盔,遵守交通信号。不骑车带人,不在机动车道行驶,注意路况和周围环境。

交通事故案例警示事故回顾某地一名初中生在上学途中因闯红灯横穿马路,被一辆正常行驶的轿车撞倒,造成腿部骨折和多处擦伤,住院治疗长达两个月。监控还原事故现场监控显示,该学生在红灯时突然冲出,司机虽然紧急刹车,但因距离太近无法避免碰撞。整个过程仅持续3秒,却改变了这个学生和家庭的生活。深刻教训交通事故往往发生在一瞬间,但后果却可能影响一生。遵守交通规则不是限制自由,而是保护生命。每一次等待红灯,都是对生命的尊重。安全提醒:宁等三分,不抢一秒。生命无法重来,安全意识必须时刻牢记心中。

第四章:防火与消防安全火灾分类及常见原因电气火灾:电线老化、超负荷用电、违规使用电器生活火灾:明火使用不当、吸烟引发、易燃物堆积化学火灾:实验室操作失误、化学品储存不当火场逃生三要点不慌张:保持冷静,快速判断火势和逃生路线低姿态:弯

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