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教学目标：
1.学会生字及由这些生字所组成
的，理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课
文，理解课文内容。背诵课文自己
的部分。
3.通过学习课文，培养观察、想
象的能力，注重朗读水平的提高。
这是怎样一个故事？用四句话归纳丑小鸭的经历
丑小鸭生下来模样就跟别大家都欺侮他，他被
人不一样，又大又丑迫离家去流浪
他几经风险，在冬天里春天来了，丑小鸭变成
几乎被冻死在湖边了一只美丽的天鹅
初读印象
我认为：
它是一只的丑小鸭。
以四人小组为单位
选择觉得最能体现
出丑小鸭的不幸的段落
分角色或集体朗读。
面对种种打击、嘲
笑和逆境，丑小鸭持怎
样的态度？
除了它本来就是一
只天鹅的因外，你
认为丑小鸭变成天鹅还
有什么其他？
有人说，丑小鸭变成
白天鹅是它是自己追
求和努力的结果。
主动追求?
有人说，他如果不被
鸭赶走，就是在
最初生活的地方，也
会变成白天鹅。
环境造成?
丑小鸭的启示
遇到不屈服
做生活的
｝
努力进取不懈怠
不屈不懈做强者
在刻画丑小鸭这一
形象时，作者
倾注了自己真挚的感情，
你能从字里行间读出来吗?
你认为作者为什么会如
此动情？
安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，
十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开
始文学创作，写有诗歌、戏剧、、游记等各类体裁作
品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《的新
装》、《夜莺》、《卖火柴的小》、《丑小鸭》、《
小克劳斯和大克劳斯》等
均为脍炙人口的名篇。因有底层生活
经历，作品多能站在劳苦人民的立场，
的奢侈、和愚蠢，
描述人民的与智慧。以丰富的
想象、生动的情节、深刻的内容、简洁
而明快的形式著称于世。
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活
体验和感受，可以说是他
。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，
规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，
又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭
到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不
懈努力，成为一名享有世界声誉的童
话。正是由于这种深厚的生验，
丑小鸭的形象才塑造得
生动感人。这正应验了
作者的话：“生活
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