下学期十二周小学数学课程:认识角教学设计与实践.pdfVIP

下学期十二周小学数学课程:认识角教学设计与实践.pdf

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安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级202授课授间5.22

课题认识角1课型新课安排1

1.结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。

2.通过找一找、折一折、等活动,直观地认识角

教学重点直观地认识角

教学难点通过大量的感性经验积累,建立起角的概念

教学方法辅助教具

教学过程

(一)创设情境,揭示课题

师:今天我们要在图形王国中认识一位新朋友,(板书单元题目:七、认识

图形)请在图中找出我们学过的图形。

生找出图形后,指名回答。(有三角形、长方形、椭圆形等)

师:在有些图形中还藏着我们的新朋友,它也是一种图形,它叫“角”。(教

师把板书补充完整)你能在图中找出“角”吗?

学生独立观察找“角”,请同学到小黑板前指“角”。学生后,利用小

黑板演示从图中抽出“角”。

(创设的情境找“角”,使学生体会到生活中存在“角”,利用小黑板小黑

板演示,使学生经历从图形中抽象出“角”的过程,通过观察,能初步感受到“角”的样

子。)

(二)指一指:初步认识“角”

1.师:请同学在三角板上一个“角”。

学生试着“角”,根据学生情况进行,使学生能完整地指。

2.示范指,注意动作强调从顶点开始。

(学生正确“角”,为学生独立画“角”做好准备。)

(三)画一画:了解“角”的特征,知道各部分名称

1.学生试画

师:你能把三角板上的一个“角”,画在纸上吗?

学生自己试着画“角”,注意巡视,发现学生的不同方法。

师:你能说说自己是怎样画的吗?

生1:我把三角板放在纸上,沿着它的两条边描。师:你是利用三角板把“角”描在纸上,

还有谁也是这样描的。

学生大多数都是借助三角板描出一个“角”。

生2:我看着三角板上的“角”,自己画出来的。

2.示范(1)描“角”

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学科数学班级202TeachingteacherLiLianghongTeachingtime5.22

课题Gettoknow课型Newcourseschedule1

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