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专升本教育学试题库+参考答案
一、单选题（共40题，每题1分，共40分）
1.以下不属于班级组织管理工作的是（）
A、班级小干部的岗位转换
B、形成班级管理角色的动态分配制度
C、丰富班级管理角色
D、指导学生成立自治组织
正确答案：D
答案解析：班级组织管理工作包括丰富班级管理角色、班级小干部的岗位转换、形成班级管理角色的动态分配制度等，而指导学生成立自治组织不属于班级组织管理工作本身的范畴，更多的是一种引导学生自主发展的方式。
2.全面性、基础性和普及性是（）的特点。
A、高等教育体系
B、基础教育体系
C、职业技术教育体系
D、成人教育体系
正确答案：B
答案解析：基础教育是面向全体学生的国民素质教育，具有全面性、基础性和普及性的特点。职业技术教育体系侧重于培养学生的职业技能；高等教育体系注重培养专业性高级人才；成人教育体系则是为成人提供继续教育等。所以全面性、基础性和普及性是基础教育体系的特点。
3.（）是指教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者去教年幼的或成绩较差的其他学生。
A、群体教学制
B、道尔顿制
C、个别教学制
D、导生制
正确答案：D
答案解析：导生制又叫贝尔—兰卡斯特制，是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式，教师先把教学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者去教年幼的或成绩较差的其他学生。个别教学制是指教师分别对个别学生进行传授与指导的教学组织形式。群体教学制是把学生按年龄和程度编成有固定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
4.以下不属于正式群体的是（）
A、同乡会
B、班级
C、共青团组织和少先队组织
D、学生会
正确答案：A
答案解析：正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。班级、共青团组织和少先队组织、学生会都属于正式群体。同乡会是基于地缘关系形成的自发组织，不属于正式群体。
5.班级（）是指既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而对集体和个人的管理结合起来的管理方式
A、常规管理
B、平行管理
C、目标管理
D、民主管理
正确答案：B
答案解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
6.教育的投入取决于（）
A、人的主观意志
B、学生人数
C、当权者
D、生产力发展水平
正确答案：D
答案解析：教育投入取决于生产力发展水平。生产力发展水平决定了社会能够为教育提供的物质基础和经济支持，进而影响教育投入的规模、结构和质量等方面。当权者的决策、人的主观意志等虽然可能对教育投入有一定影响，但不是决定性因素；学生人数与教育投入之间有一定关联，但不能决定教育投入，教育投入主要还是由生产力发展水平决定。
7.中学生品德教育应通过移情训练，激发（）。
A、道德意志
B、道德行为
C、道德认知
D、道德情感
正确答案：D
答案解析：移情训练主要是通过引导个体站在他人角度去感受和理解，从而激发个体的道德情感。道德认知侧重于对道德知识的了解，道德意志强调克服困难去践行道德，道德行为是道德情感等综合作用下的外在表现。而移情训练直接触动的是个体内心的情感体验，使个体更能感同身受，进而激发道德情感。
8.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有()
A、连续性
B、长期性
C、创造性
D、示范性
正确答案：B
答案解析：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”体现了培养人才是一个长期的过程，隐喻了教师劳动具有长期性。
9.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性()
A、相对独立性
B、永恒性
C、工具性
D、生产性
正确答案：A
答案解析：教育具有相对独立性，主要表现在：教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。题干中否定教育自身发展规律，割裂历
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