教育心理学知识学习与分类学习心理核心习题.pdfVIP

教育心理学知识学习与分类学习心理核心习题.pdf

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第四章分类学习心理

第一节知识的学习

1.【多选题】知识是人对行为进行定向和调节的基础,是适应环境的重

要因素。具有以下()方面的功能。

A.辨别功能B.预期功能C.适应功能D.调节功能

2.【多选题】感性知识是主体对事物外表特征和外部联系的反映,可分为()

两种水平。

A.概念B.感知C.命题D.表象

3.【多选题】默会知识远远多于明确知识,且有不同于明确知识的显著特征

是()。

A.不能以正规形式加以传递

B.主要是和原理的知识

C.不能加以性

D.不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明

4.【单选题】在讲会意字“坐”时,说两个人在土堆上,就表示“坐”。

小明认为不对,应该是两个人背靠背坐在火车上,长的一竖,表示硬座的靠背,

一短横表示座位,一长横表示火车的地板。与小明的不同理解很可能是因

为他们拥有不一样的()。

A.程序性知识B.策略性知识C.显性知识D.隐性知识

5.【单选题】从知识的角度将知识分为()。

A.程序性知识、条件性知识、陈述性知识

B.条件性知识、策略性知识、情景性知识

C.直接经验的知识、间接经验的知识、内省经验的知识

D.纯粹理性知识、实践理性知识、技艺知识

6.【单选题】“如何激发学生学习动机”属于()问题。

A.结构良好的问题B.结构不良的问题

C.概念性问题D.经验性问题

7.【多选题】以下选项中,属于结构不良的任务是()。

A.写命题作文B.为学校设计校徽

C.诊断电器故障D.完成考试单选题

8.【多选题】下列选项中属于结构良好任务的有()。A.

写命题作文

B.求边长2厘米的正方形的面积

Chapter4Classification

LearningPsychology

Section1Knowledge

Learning

1.[Multiple-choicequestion]Knowledgeisthebasisforpeopletoorientandadjusttheir

behavior,andisanimportantfactorforindividualstoadapttotheenvironment.Hasthefollowing()

functions.

A.DiscriminationfunctionB.AnticipationfunctionC.AdaptationfunctionD.Adjustmentfunction

2.[Multiple-choicequestion]Perceptualknowled

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