发展中国特色社会主义文化.pptVIP

初读课文质疑听读要求：注意文中生字词的读音；注意语气与节奏。再读课文理解宽容1、讲出作者观点。2、为什么要多一些宽容？3、怎么样才能做到宽容？“互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？4、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？人与人相处，要多一些宽容。要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。建立和谐的人际关系十分重要。材料一：七年级(1)班的班主任王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方——妻子一而再再而三地宽容了丈夫的过失——酗酒、赌博、虐待、侮辱——导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了：受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀。阅读材料感受宽容

示例：互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家：“千里寄书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张家主动让地三尺，邻家也主动让地三尺，遂成就了安徽“六尺巷”这一千古美谈。仔细阅读学案的材料，先感受其中的宽容之处，再选择一则材料加入到第二段中恰当的地方。（若对老师提供的材料不满意，你也可以自己补充材料）走进生活学会宽容请你来当调解员要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面材料中小明同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。昨天，小明的同学有两道代数题不会做，来向小明请教，小明热心的帮助同学解决了难题。今天，小明有一道物理题做不出来，想向这位同学请教，可是这位同学却以作业多为由推辞，没有帮助小明解答，小明为此气愤不已，向你讲述了这件事。那么，你会如何劝解小明呢？宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了忌妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。许老师寄语作业自助餐1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）2、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）1．流行文化代表着主流文化，就是经典文化。(注意：流行文化并不代表着主流文化，经典文化可以是流行的，但流行的并不一定是经典的。)2．“传统习俗”属于“落后文化”。(注意：传统习俗不等同于落后文化，通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化。)3．我国坚决抵制，依法取缔“法轮功”，体现了我们严厉打击落后文化的决心。(注意：“法轮功”是腐朽文化，腐朽文化与落后文化是不同的。)4．在当代中国，中国共产党引领中国文化前进方向的旗帜是“三个代表”重要思想。(注意：在当代中国，中国共产党引领中国文化前进方向旗帜的是中国特色社会主义伟大旗帜。)5．我国人民的共同理想是共产主义理想。(注意：共同理想是中国特色社会主义，共产主义理想是最高理想。)6．社会主义精神文明建设以发展教育、科学、文化事业为目标。(注意：社会主义精神文明建设的目标是培育“四有公民”。)7．社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设是一回事。(注意：社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的