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2025年《关雎》中考冲刺题

一、单项选择题（总共10题，每题2分）

1.《关雎》选自哪部经典著作？

A.《诗经》

B.《楚辞》

C.《论语》

D.《庄子》

2.《关雎》的作者是谁？

A.屈原

B.孔子

C.未知

D.司马迁

3.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描绘的是哪种景象？

A.雨后彩虹

B.河洲景色

C.雎鸠鸟鸣

D.河水泛滥

4.《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”表达了什么情感？

A.君子对淑女的赞美

B.淑女对君子的爱慕

C.对美好事物的向往

D.对爱情的渴望

5.《关雎》中“参差荇菜，左右流之”描绘的是哪种植物？

A.荷花

B.荇菜

C.芦苇

D.桃花

6.《关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”表达了什么情感？

A.对淑女的思念

B.对美好事物的追求

C.对爱情的执着

D.对生活的热爱

7.《关雎》中“求之不得，寤寐思服”表达了什么情感？

A.对爱情的渴望

B.对淑女的思念

C.对生活的热爱

D.对美好事物的追求

8.《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”描绘的是什么情景？

A.睡眠不安

B.思念淑女

C.河洲景色

D.雎鸠鸟鸣

9.《关雎》中“参差荇菜，左右采之”描绘的是哪种活动？

A.游泳

B.采荇菜

C.钓鱼

D.赏花

10.《关雎》中“琴瑟友之”表达了什么情感？

A.对音乐的喜爱

B.对友情的珍视

C.对爱情的追求

D.对美好事物的向往

二、填空题（总共10题，每题2分）

1.《关雎》选自__________。

2.《关雎》的作者是__________。

3.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描绘的是__________。

4.《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”表达了__________。

5.《关雎》中“参差荇菜，左右流之”描绘的是__________。

6.《关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”表达了__________。

7.《关雎》中“求之不得，寤寐思服”表达了__________。

8.《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”描绘的是__________。

9.《关雎》中“参差荇菜，左右采之”描绘的是__________。

10.《关雎》中“琴瑟友之”表达了__________。

三、判断题（总共10题，每题2分）

1.《关雎》选自《诗经》。（正确）

2.《关雎》的作者是屈原。（错误）

3.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描绘的是雨后彩虹。（错误）

4.《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”表达了君子对淑女的赞美。（正确）

5.《关雎》中“参差荇菜，左右流之”描绘的是荷花。（错误）

6.《关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”表达了淑女对君子的爱慕。（错误）

7.《关雎》中“求之不得，寤寐思服”表达了君子对淑女的思念。（正确）

8.《关雎》中“悠哉悠哉，辗转反侧”描绘的是睡眠不安。（正确）

9.《关雎》中“参差荇菜，左右采之”描绘的是采荇菜的活动。（正确）

10.《关雎》中“琴瑟友之”表达了君子对友情的珍视。（错误）

四、简答题（总共4题，每题5分）

1.简述《关雎》的主题思想。

2.简述《关雎》的艺术特色。

3.简述《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的深层含义。

4.简述《关雎》中“参差荇菜，左右流之”的象征意义。

五、解决问题（总共4题，每题5分）

1.如何理解《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”的意境？

2.如何理解《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的情感表达？

3.如何理解《关雎》中“参差荇菜，左右流之”的描写手法？

4.如何理解《关雎》中“琴瑟友之”的象征意义？

答案和解析

一、单项选择题

1.A

2.C

3.C

4.A

5.B

6.A

7.A

8.B

9.B

10.C

二、填空题

1.《诗经》

2.未知

3.雎鸠鸟鸣

4.君子对淑女的赞美

5.荇菜

6.对淑女的思念

7.对爱情的渴望

8.睡眠不安

9.采荇菜

10.对爱情的追求

三、判断题

1.正确

2.错误

3.错误

4.正确

5.错误

6.错误

7.正确

8.正确

9.正确

10.错误

四、简答题

1.《关雎》的主题思想是表达了对美好爱情的追求和对淑女的赞美，反映了古代社会对婚姻和爱情的态度。

2.《关雎》的艺术特色在于其语言优美，意境深远，通过雎鸠鸟鸣、荇菜采撷等自然景象，表达了君子对淑女的思念和追求。

3.“窈窕淑女，君子好逑”的深层含义是表达了君子对淑女的赞美和追求，反映了古代社会对美好婚姻的向往。

4.“参差荇菜，左右流之”的象征意义在于荇菜的生长和流动，象征着君子对淑女的追求和思念。

五、解决问题

1.“关关雎鸠，在河之洲”的意境描绘了雎鸠鸟在河