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中班手指操游戏教案6篇

教案中的实践活动能够增强学生的动手能力，促进理论与实践的结合，教案中的知识链条能帮助学生在不同知识点之间建立联系，下面是本店铺为您分享的中班手指操游戏教案6篇，感谢您的参阅。

中班手指操游戏教案篇1

活动目标：

1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。

2.根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。

活动准备：

1.认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

2.一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。

活动过程：

一、猜谜语。

你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）

为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。

二、引导幼儿玩手指游戏。

小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。

1.请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。

2.请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。

3.请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。

三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。

1.请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。

引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?（伸出拇指翘翘）

问戴花的幼儿：夸你什么?（夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花）

夸奖别人时，嘴里说什么?（好、好、好）

2.先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈！

四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。

五、活动小结。

我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。

中班手指操游戏教案篇2

手指编故事

《活动目标】

1.玩玩手指，创造出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

《活动准备】

事先准备一则用手指表演的小故事。

《活动过程】

1.玩手指.进入活动。

（1）钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?（像小棒、像辫子。）

（2）变变变（两根手指），像什么?（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴。）

（3）变变变（两手合成空心圆），像什么?（像房子、像桃子、像一串葡萄。）

（4）钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

（5）谁愿意上来表演给大家看?

2.手指讲故事。

（1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。）

（2）小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

（3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论，教师巡回指导）

（4）整理故事，请个别幼儿说一说。

（5）谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。）

（6）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）

3.创编手指故事。

（1）还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。（小组讨论）。

（2）谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

（3）那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4.完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

《活动评析】

有人说现在的公开课简直就是一个个活动秀——秀老师的水平，秀幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

一、简单：一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信