初中物理电磁感应现象的心理学效应实验研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、课题背景与意义

当初中物理课堂上的“电磁感应”现象从课本文字转化为学生眼前的线圈指针摆动时，那种抽象概念与具象体验的碰撞，往往藏着认知科学最动人的密码。作为义务教育物理课程的核心内容

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