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早教自然拓印课件

演讲人：XXX日期:

01课程导入

02材料与工具准备

目录03拓印活动实施

创意延伸设计

CONTENT04

05亲子互动指导

06成果应用拓展

01

课程导入

自然材料观察初体验

多感官探索引导材质分类游戏自然故事联想

通过触觉、视觉、嗅觉等多维度引导孩子根据材料的光滑度、硬结合材料特征编创简短故事（如

感知树叶、花瓣、树皮等自然材度或颜色进行简单分类，培养基“会跳舞的枫叶”），增强幼儿对

料的纹理、形状与气味，激发婴础认知能力与逻辑思维。自然物的情感联结与想象力。

幼儿的观察兴趣与好奇心。

拓印艺术趣味展示

动态示范过程多元作品展示互动提问设计

教师现场演示如何将自然材料陈列不同材料组合的拓印成品通过“猜猜这是谁的影子”等游戏，

按压在黏土或涂色卡纸上，形（如蕨类植物与松果的复合图鼓励幼儿主动观察拓印图案与实

成立体或平面拓印效果，突出案），展示色彩渐变、对称构物的关联性，提升细节辨识能力。

操作步骤的趣味性与直观性。图等艺术表现手法。

亲子互动目标说明

语言交流建议

提供开放式提问模板（如“你觉得这

片叶子的边缘像什么？”），促进亲

子对话中的语言表达与思维拓展。

协作任务分解

明确家长需协助孩子完成材料收集、

固定纸张等步骤，同时预留幼儿自主情感联结强化

创作空间，平衡指导与独立性培养。

强调通过共同完成作品时的肢体接触

（如握手按压材料）、正向反馈（具

体表扬）来