公倍数与小公倍数教学设计及教学过程.pdfVIP

1.教学目标

1、通过先学和课堂上的组织交流，使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和

最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。

2、通过自主探索、交流对比等数学活动，学会用列举的方法找到10以内两个数的公

倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。

3、使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识

和能力，获得成功的体验。

2.教学重点/难点

教学重点：

理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法。

教学难点：

对公倍数和最小公倍数两个概念的清晰建构，能用简捷的方法求两个数的最小公倍数。

3.教学用具

4.

教学过程

一、课前先学：

问题一：

要装修新房。他想用长3分米、宽2分米这种墙砖铺一个正方形,用来装

饰墙面。

要求用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖都是整块),正方形的边长可以

分米?最小分米?（可以用纸贴，也可以用彩笔画设计图）

思考：（1）怎样拼成正方形呢？（2）能用整块砖拼成边长8厘米的正方形吗？

9厘米呢？长方形的长和宽分别和拼成的正方形的边长有什么关系？

1.Teaching

objectives

1.Throughindividuallearningandorganizationalcommunicationintheclassroom,studentscanunderstandcommon

multipandleastcommonmultipinspecificoperationalactivities,andbeabletorepresentthemultipoftwo

numbersandtheircommonmultipinsetdiagrams.

2.Throughmathematicalactivitiessuchastexploration,communicationandcomparison,learntouse

enumerationmethodstofindthecommonmultipandleastcommonmultipoftwonumberswithin10,andbeableto

activelyexploresimplemethodsandthinkinanorganizedmannerduringtheprocessofsolvingproblems.

3.Enablestudentstofurtherdeveloptheirawarenessandabilitytocooperateandcommunicatewiththeirpeersinthe

processoftexplorationandcooperativecommunication,andgainasuccessfulexperience.

2.Teaching

focus/difficulties

Teaching

focus:

Understandthemeaningofcommonmultipandleastcommonmultip,andmasterthe

methodoffindingtheleastcommonmultipleoftwonumbers.

Teaching

difficulties:

Clearlyconstructtheconceptsofcommonmultipandleastcommonmultiple,andbeabletouseasimplemethodto。

findtheleastcommonmulti