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1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解作者童年是对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年画面，体会作者童年生
活的之情。
3、领悟文章的表达方法，能当堂仿写有关童年的生活片段。
4、激发学生课外阅读的
2重点难点
重点：能从作者童年生活片段中，通过对重点词句的理会童趣，感受作者对童年生
活的之情
难点：学习作者的写作方法，并能运用得到自己的习作中。
3学情分析
五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句文章中深刻
的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到
自己的习作上。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，揭示课题
1.谈话
2.出示单元小诗:
①学生自由读;
②男接读;
③师生承接读;
1.Readthetextcorrectly,fluentlyande
motionally.
2.Readthetext,understandtheauthor’sloveforcamelsinhischildhood,imaginethechildhoodscenesdescribedin
thetext,andexperiencetheauthor’snostalgiaforhischildhoodlife.
3.Understandtheexpressionmethodofarticandbeabletoimitatefragmentsof
childhoodlifeinclass.
4.Stimulatestudents’interestin
extracurricularreading
2keypoints
anddifficulties
KeyPoints:Youcanexperiencethechildishnessthroughtheauthorsreminiscencesofchildhoodlifefragments,
understandthekeywordsandsentences,andfeeltheauthorsnostalgiaforchildhoodlife.
Difficulty:Learntheauthorswritingmethodandapplyitinyourownwriting.
3Academic
SituationAnalysis
Fifth-gradestudentshaveabasicgraspofthemaincontentofthetext.However,thereisstillroomfor
improvementingraspingkeysentencesandunderstandingtheprofoundmeaninginthearticle.Ihavesome
understandingofsomeexpressionsinthetext,butIamnotveryfamiliarwiththemandcannotusethemflexiblyin
myownexercises.
4TeachingProcess
4.1FirstHour4.1.1
Teaching
Activities
Activity1[Introduction]Talkintroduction,revealthe
topic
1.谈话
2.Showtheunit
poem:
1Studentsread
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