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化工技术经济第三版宋航第四章经济评价方法教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本章节内容《化工技术经济第三版宋航第四章经济评价方法》属于经济管理类课程，旨在培养学生对化工项目经济评价方法的掌握和应用能力。在课程标准解读分析方面，需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

知识与技能维度：核心概念包括经济评价方法的基本原理、评价指标体系、评价程序等。关键技能包括运用经济评价方法对化工项目进行可行性分析、风险评估和投资决策。认知水平从“了解”到“应用”递进，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握经济评价方法的应用。

过程与方法维度：本课程倡导的学科思想方法包括系统思维、定量分析、决策分析等。具体学习活动可设计为：学生分组进行化工项目案例分析，运用所学方法进行评价，并撰写评价报告。

情感·态度·价值观维度：通过学习，培养学生严谨求实、勇于创新、团队协作等优秀品质。课程设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生树立正确的价值观。

核心素养维度：本课程旨在培养学生的经济思维、创新精神和实践能力。通过经济评价方法的学习，使学生具备解决实际问题的能力，为今后从事化工相关工作奠定基础。

2.学情分析

针对本章节内容，学情分析需从学生已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难等方面进行。

学生已有知识储备：学生需具备一定的经济学、管理学基础知识，了解化工行业的基本情况。

生活经验：学生需关注身边的经济现象，了解化工项目的实际应用。

技能水平：学生需具备一定的数据分析、逻辑推理、写作能力。

认知特点：学生需具备较强的抽象思维能力、逻辑思维能力。

兴趣倾向：学生对经济管理、化工行业等领域有一定兴趣。

可能存在的学习困难：学生对经济评价方法的理论理解不够深入，实际应用能力不足。

针对以上学情，教学设计应注重以下方面：

重新讲解经济评价方法的基本原理，帮助学生建立知识体系。

设计实践性强的教学活动，提高学生的实际应用能力。

针对不同层次的学生，进行个别辅导，确保学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

在《化工技术经济第三版宋航第四章经济评价方法》的教学中，知识目标旨在构建学生对经济评价方法系统的认知结构。学生应能够识记并理解经济评价的基本原理、评价指标和评价程序，能够描述和解释不同评价方法的应用场景和优缺点。通过案例分析，学生应能够比较和归纳不同评价方法的特点，并能够设计简单的经济评价方案，运用所学知识解决实际问题。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在实践中运用经济评价方法的能力。学生应能够独立并规范地完成经济评价的基本操作，如收集数据、分析信息、构建模型等。此外，学生应能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成复杂的经济评价任务，如撰写评价报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和职业道德。学生应通过学习化工项目的经济评价，理解其对社会和环境的影响，并能够从可持续发展的角度提出改进建议。此外，学生应养成严谨求实、合作分享的态度，在实验和项目过程中如实记录数据，并能够将所学知识应用于日常生活。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生批判性思维和逻辑推理能力。学生应能够识别问题的本质，构建并运用模型进行推演，评估结论的合理性。通过质疑、求证和逻辑分析，学生应能够提出创新性的问题和解决方案，并能够运用设计思维的流程解决实际问题。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生应学会反思自己的学习过程，评估学习策略的有效性，并提出改进点。此外，学生应能够运用评价量规对同伴的工作进行评价，并能够甄别信息来源的可靠性，确保评价的公正性和客观性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本章节的教学重点在于让学生深入理解经济评价方法的核心概念和基本原理，特别是成本效益分析、投资回收期、净现值等关键指标的计算和应用。重点应放在如何将这些理论应用于实际化工项目的可行性分析和决策制定上。学生需要能够解释这些指标如何影响项目的经济性，并能够独立进行简单的经济评价。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂经济计算的理解障碍，特别是净现值和内部收益率等动态评价指标的计算。难点成因可能包括学生对复利概念的不熟悉、对财务现金流的误解，以及缺乏实际应用情境的直观理解。为了突破这一难点，教师应设计直观的教学案例，提供计算工具的使用指导，并通过小组讨论和实际操作练习，帮助学生逐步掌握这些复杂的经济评价方法。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含经济评价方法的基本概念、图表、案例分析。

教具：图表、模型，用于展示成本效益分析、投资回收期等概念。

实验器材：计算器、电