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如何提高护理文书质量管理;护理文书的重要性及法律意义护理;概述护理文书是护士在医疗、护;护理文书的重要性及法律意义1、;5、护理文书是临床护理、教学、;护理文书书写中存在的问题1、缺;2、护理记录内容少，削弱其可靠;3、记录缺乏个性化要求;4、语言表达不准确，损害护理记;5、记录不及时降低护理记录的准;规范护理文书的方法1、强化护理;3、认真学习护理文书书写标准;护理文书常见问题分析（一）体温;无标题;1、入院、出院、死亡、转科等表;（二）医嘱单常见问题医生开医嘱;（三）护理记录常见问题易纠纷的;如每隔2小时记一次：“生命体征;患者于18:50突然出现呼吸骤;护记真实客观、排除主观。客观资;病人的主观感受，必须注明“患者;客观资料;通知医生未作处理如何记？病情变;告知患者或家属自己做的操作如;哪些是护理记录必须记录的内容？;护理记录中应反映哪些问题？1、;护理文书书写的基本原则护理记录;谢谢聆听！;无标题;第1课时第2课时;同学们，动物王国又要开大会了，;20咕咚都是口字旁，形声字;初读课文请同学们自己读;你认识了哪些字，是怎么认识的？;口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dō;逃——桃熟——热命——伞熟字相;咕咚熟了掉进;咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领上下结;羊“羊”字是什么结构的字？独体;整体感知再读课文，边读;兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛;全文共有____个自然段，__;理清脉络这幅图上画了什;观察第二、三、四幅插图，分别说;听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、;野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪;兔子领着大家来到湖边，弄清了“;指导书写吓怕跟家羊象都;吓怕跟都左右结构，注意;家上下结构，撇画较多，;羊象独体字第二横写得略;结构：部首：书写指导：上下宀“;结构：部首：书写指导：独体字;第2课时复习导入通过上;咕咚;研读课文这幅图讲了什么;小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的;木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树;小兔子吓了一跳后，做了一个什么;拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑;兔子为什么要拔腿就跑呢？;兔子为什么这么害怕？它以为“咕;看图学习第3、4自然段。;小猴子一听，就跟着跑起来。他一;看图想象当时的场面，用哪一个词;“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”;小兔子只是说“咕咚”可怕极了；;看图学习第5自然段。图;野牛野里字旁。拦提手旁。;说话练习大象大伙兔子不慌不忙;看图学习第6、7自然段。小动物;兔子领着大家来到湖边。正好又有;小动物们都会想些什么？;整体回顾再次看图，回顾整篇文章;无标题;谢谢大家！ThankYou！