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人教版三年级数学重点难点题

三年级是小学数学学习的关键过渡期，知识的广度和深度都有了新的提升。不少孩子在面对一些重点难点题目时，常常会感到困惑。本文旨在梳理人教版三年级数学中的核心知识点，剖析典型的重点难点问题，并提供实用的解题思路与方法，希望能帮助孩子们更好地掌握数学知识，提升解题能力。

一、重点知识梳理与典型题例

三年级数学的重点知识板块清晰，主要围绕数的运算、几何初步、常见的量以及解决问题展开。

（一）万以内的加法和减法

这部分内容是整数加减法的延伸，是计算的基础。重点在于掌握笔算的算理和方法，能够正确进行验算，并能解决相关的实际问题。

*典型题例1：连续进位加法

*题目：378+565=?

*解题思路：相同数位对齐，从个位加起。个位8+5=13，向十位进1，个位写3；十位7+6=13，加上进位的1是14，向百位进1，十位写4；百位3+5=8，加上进位的1是9，百位写9。结果为943。

*验算：可以交换加数位置再算一遍，565+378，看结果是否还是943。也可以用和减去一个加数，943-378，看是否等于565。

*易错题警示：忘记加进位的“1”或计算错误。计算时要养成标记进位的习惯，并进行验算。

*典型题例2：连续退位减法

*题目：803-256=?

*解题思路：相同数位对齐，从个位减起。个位3减6不够减，从十位退1，十位是0，需先从百位退1到十位当10，再从十位退1到个位当10，个位变成13-6=7；十位原本0，退1后剩9，9-5=4；百位8退1后剩7，7-2=5。结果为547。

*验算：可以用差加减数，547+256，看是否等于803。也可以用被减数减差，803-547，看是否等于256。

*易错题警示：某一位上是0的退位减法容易出错，要牢记“退1当10”，退完后前一位的数字要减1。

（二）多位数乘一位数

这是整数乘法的基础，重点掌握笔算乘法的算理，特别是进位乘法和因数中间或末尾有0的乘法。

*典型题例1：不进位乘法

*题目：234×2=?

*解题思路：从个位乘起，用2分别去乘234的每一位。2×4=8（个位），2×3=6（十位），2×2=4（百位）。结果为468。

*典型题例2：进位乘法

*题目：156×4=?

*解题思路：从个位乘起。4×6=24，个位写4，向十位进2；4×5=20，加上进位的2是22，十位写2，向百位进2；4×1=4，加上进位的2是6，百位写6。结果为624。

*易错题警示：忘记加进位的数，或者进位数字记错。每一步计算后要及时把进位的数字写在对应数位的右下角，并在下一步计算时加上。

*典型题例3：因数中间有0的乘法

*题目：305×7=?

*解题思路：从个位乘起。7×5=35，个位写5，向十位进3；7×0=0，加上进位的3是3，十位写3；7×3=21，百位写1，千位写2。结果为2135。

*易错题警示：认为0和任何数相乘都得0，就忽略了进位。0也要参与运算，并加上进位的数。

（三）分数的初步认识

这是数概念的一次重要扩展，重点是理解分数的意义，会比较同分母分数的大小，会计算同分母分数的简单加减法。

*典型题例1：分数的意义

*题目：一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中的3块，小明吃了这个西瓜的几分之几？

*解题思路：把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。这里把西瓜看作一个整体，平均分成了8份，小明吃了3份，所以是3/8。

*易错题警示：忽略“平均分”这个前提。分数的产生必须建立在“平均分”的基础上。

*典型题例2：同分母分数比较大小

*题目：比较3/5和2/5的大小。

*解题思路：分母相同的分数，分子大的分数比较大。因为32，所以3/52/5。

*典型题例3：同分母分数加减法

*题目：1/4+2/4=?5/6-1/6=?

*解题思路：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。1/4+2/4=(1+2)/4=3/4。5/6-1/6=(5-1)/6=4/6。

*易错题警示：计算结果不是最简分数。如4/6可以约分成2/3。现阶段虽不严格要求，但应初步感知最简分数。

（四）时、分、秒

重点是认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，并能进行简单的时间计算。

*典型题例1：单位换算

*题目：2时=()分180秒=()分

*解题思路：1时=60分，1分=60秒。大单位化小单位用乘法，小单位化大单位用除法。2时=2