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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
2025年小学四年级教学计划例文
一、学情分析
本班共有学生____人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养
成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养
成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几
名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进
步，成绩合格的学生。从整体看，大部分同学好学上进，能在课堂上
认真听讲，发言面较广，课堂气氛较活跃。但约有五分之一的同学学
习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习
惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方
面多花力气，力求改善。
二、教材分析
（一）教材基本结构
本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教
材后面还附有____篇选读课文，共____篇。
教材设计了____个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大
自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事
长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安
排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的
导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由____篇课文组成，其
中精读课文2-____篇，略读课文1-____篇，精读课文后有思考练习
题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课
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君子忧道不忧贫。——孔丘
文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”
或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：“口语交
际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语
文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册____个语文
园地中各安排两次。
（二）教材的主要特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同
的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。
1、加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
在本册____个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习
任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习;在语言叙述上，
体现文学色彩，强调感染力。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系，本册在
精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内
容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现
学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习
活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项
活动贯通、严密。全面推进语文各项能力的训练。
2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
3、加强导学功能，引导学生主动
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