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电子商务专业实践教学模式创新研究

在电子商务专业的教学中，实践教学十分重要，对培养学生自身的实践能力发挥着重要作用。以往的教学模式难以满足现阶段的实际需求，面对这一情况，教师应提升自身的专业素养，完善教学设备，从而满足电子商务企业的发展需求，进而提升教学效果，增强学生的综合素养。

1电子商务专业实践教学的特点

1.1学科种类多，尚未形成学科体系

电子商务专业本身是一门综合性和交叉性非常强的学科，其相关的知识点涵盖计算机、市场营销和物流等各个学科的内容。国内一些高校在培养学生的过程中将这些学科割裂，无法形成一个系统化的教育，这对于学生理论基础的积累和实践环节的开展是一个亟须解决的问题。

1.2市场化程度较高

从电子商务的实践环节来看，电子商务实践是与市场连接比较紧密的学科，其实践效果的好坏可以从市场效果中得到反馈。因此，各个高校要将教师的教学和学生的培养完美结合起来，就必须紧密跟随市场的脚步，通过实践环节的锻炼，让学生对理论知识有着更深刻的理解和应用。无论是校内的模拟实践还是校外的实习实践，市场化的操作都是不可忽视的因素。

1.3以创业为导向，创业带动就业

早在2009年，国家相关部门就颁布了一系列鼓励和支持高校毕业生自主创业的激励性政策和文件，旨在鼓励国内各大高校积极针对各个专业学生开展相关创业教育和实践活动。相比其他专业而言，电子商务专业的学生在选择自主创业方面的优势比较明显。电子商务专业的学生可以结合自身的积累，同时通过专业实践期，完成电子商务相关的创业准备工作和实践操作的锻炼和积累。这些学生往往在毕业后就很容易转型为专业的电子商务从业者。同时，电子商务的学生在实践期间能够掌握各项相关的技能，形成创业团队，最终实现创业带动就业的培养目标。

2提升教师的专业素养

在当前电子商务课程教学中，教师专业素养不高，重视理论知识的讲解，忽略了专业技能的培训，严重的影响到课堂教学的质量，对此，教师应结合课堂内容，设计相关的实践教学，从而提升学生的专业素养，增强其实践水平。由于电子商务课程设置时间短，教师的专业水平不高，难以提升学生的实践技能，因此，教师应参加相关的讲座、交流会等，以提升自身的专业素养，从而为开展实践教学提供有利条件。电子商务课程需要教师掌握牢固的计算机相关技术，如果教师对软件程序存在认知误区，就难以准确并及时的解决学生遇到的困惑，从而严重影响到课堂效果，学生难以提升自身的专业素养与知识技能。面对这一具体情况，教师应根据学生的实际学习情况，精心设计课堂内容，以教材知识为主，进行备课，从而开展有效的课堂实践活动。随着科技的进步，电子商务专业的课程内容正在进行不断的深化和更新，教师应真正的做到与时俱进，对电子商务专业的教学软件进行及时的升级，从而增强实践课堂的实效性。由于电子商务专业的教材内容更新速度较慢，因此，难以掌握新的专业知识，知识结构不完善，从而难以适应现代社会发展速度，教师应及时搜集和探究全新的知识，了解和推动电子行业的发展和改革，提升自身的专业素养，为开展有效的实践教学活动提供有利条件，以增强课堂的实效性。

3开展社会实践与案例教学活动

在以往的电子商务专业教学活动中，教师只注重对学生进行相关理论知识的讲解，教学方式僵硬，课堂气氛严肃，从而导致学生难以理解专业知识，为此，教师应根据教材内容与学生的具体情况，开展社会实践与案例教学等活动，利用经典案例的讲解，能够有效的帮助学生深入理解专业知识，增强学生的专业素养。教师根据课堂内容对典型案例进行讲解能够促使学生根据电子商务相关的案例进行自我学习，激发自身的有效思考，从而增强自身分析问题和理解问题能力，同时教师通过案例的讲解能够帮助学生牢固的掌握专业知识，提升专业素养。教师在设计案例教学时，应结合教材中的内容，选取一些经典的案例，引导学生根据案例开展有效讨论和交流。教师还可以开展社会实践与案例教学，将课堂中的专业知识应用到实际生活中，引导学生开展社会调查，关注时下热点，进行相关的准备工作，从而进行直接、有效的社会活动，增强学生自身的实践技巧与实践课堂的质量。

4扩大校企合作的深度和广度

电子商务专业的特点决定了它是一门需要紧密结合实践环节的专业。因此，校企合作的深度和广度也决定了电商商务专业的教学效果评价。加强校企合作是所有开设电商专业的高校在人才培养过程中的重要环节。校企合作模式对于企业和学校来说是双赢的。对于高校来说，可以将理论基础与实践环节紧密结合，通过与企业的紧密合作不仅可以利用企业的资源，也可以帮助学校培养双师型的教师；对于学生来说也可以提早接触与专业相关的实际操作技能，有助于学生能力的培养和锻炼，甚至可以让学生运用实践技能与企业进行合作，实现在校创业的目标；对于企业来说，可以培养和物色一批优秀的人才为其所用，或者对这些学生进行资金和技术方面的支持