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第五讲CPA审计报告其利用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本讲《CPA审计报告其利用教案》针对的是会计专业高年级学生，其内容与教学大纲、课程标准、考试要求以及测试目标紧密相关。本节课的核心概念包括CPA审计报告的结构、内容、编制方法以及如何有效利用审计报告进行财务分析和风险评估。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前期审计理论知识的巩固，又是为后续财务管理、风险控制等课程打下基础。

二、学情分析

本节课面对的学生具备一定的会计基础知识，对财务报表和审计有一定了解。然而，由于审计报告涉及的专业术语和复杂结构，学生可能会在理解审计报告内容、分析审计意见等方面存在困难。此外，由于学生来自不同地区，生活经验各异，对审计报告的理解和兴趣程度也有所不同。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，提供针对性的教学策略。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握CPA审计报告的基本结构、内容；培养学生分析审计意见、进行财务分析的能力；提高学生利用审计报告进行风险评估的水平。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：

1.案例教学：通过实际案例，帮助学生理解审计报告的应用场景和操作流程。

2.分组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的理解和观点，提高学生的合作意识和沟通能力。

3.实践操作：提供实际审计报告，让学生进行操作练习，加深对审计报告的理解。

4.课堂互动：通过提问、解答等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出CPA审计报告的基本要素和结构。

列举：能够列举至少三种审计报告的常见用途和目的。

解释：能够解释审计报告中“无保留意见”和“保留意见”的区别。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的审计报告分析框架。

评价：能够评价审计报告中提出的财务风险评估。

应用：能够将审计报告中的信息应用于实际的财务决策。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同审计在维护财务报告真实性中的重要作用。

尊重：尊重审计师的专业判断和独立性。

责任：认识到作为未来会计专业人员，对财务报告准确性的责任。

4.科学思维的目标

分析：能够分析审计报告中的关键数据和信息。

推理：能够根据审计报告进行合理的财务推理。

批判：能够批判性地评估审计报告的可靠性和有效性。

5.科学评价的目标

判断：能够判断审计报告的结论是否合理。

评估：能够评估审计报告对财务决策的影响。

反馈：能够提供对审计报告的反馈和建议。

三、教学重难点

重点：掌握CPA审计报告的结构和内容，理解审计意见的内涵及其对财务分析的影响。难点：深入分析审计报告中的风险评估和应对措施，以及如何将这些信息应用于实际的财务决策中。难点原因在于审计报告涉及的专业术语和复杂结构，对学生理解和应用能力要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含CPA审计报告结构、示例和分析步骤的多媒体课件；准备相关图表和模型，以帮助学生直观理解审计报告；设计任务单和评价表，以便学生参与实践操作和自我评估。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，我将安排小组座位，并提前设计黑板板书框架，以便于教学内容的展示和互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

以“大家知道CPA审计报告是什么吗？”的问题引入话题，激发学生的兴趣。

展示一个简短的案例，让学生初步了解审计报告在财务分析中的作用。

学生活动：

学生分享对审计报告的理解和认知。

提出对审计报告感兴趣的问题。

2.新授（15分钟）

教师活动：

详细讲解CPA审计报告的基本结构，包括标题、审计意见、审计报告日期等。

通过案例分析，展示如何解读审计意见。

演示如何使用审计报告进行财务分析。

学生活动：

跟随教师的讲解，记录关键知识点。

通过案例分析，尝试解读审计意见。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

提出问题，检查学生对审计报告的理解程度。

分组讨论，让学生应用所学知识分析案例。

学生活动：

积极回答问题，展示对审计报告的理解。

小组内讨论，分析案例，提出解决方案。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的重点内容，强调审计报告的重要性。

回顾学生讨论中的亮点和不足。

学生活动：

总结学习收获，提出疑问。

5.作业布置（5分钟）

教师活动：

布置作业，要求学生独立完成一份审计报告的分析。

强调作业要求，确保学生明确作业目标。

学生活动：

记录作业要求，准备完成作业所需的资料。

6.情境创设与任务