小学生运用数学几何知识设计建筑模型实验课题报告教学研究课题报告.docx

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小学生运用数学几何知识设计建筑模型实验课题报告教学研究课题报告

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小学生运用数学几何知识设计建筑模型实验课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

在义务教育数学课程标准（2022年版）的指引下，数学教育正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型，其中“几何直观”与“空间观念”作为核心素养的重要组成部分，被明确要求通过真实

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