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2025年11月10日袁荣的初中历史组卷
一．材料题（共1小题）
1．“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答下列问题。
【“阅读”法律，洞察历史秩序】
材料一：如果一个自由民抓到了一名逃跑的奴隶并把他交给其主人，那么这名奴隶的主人要付给此人二锡克尔的银子。
——摘编自《汉谟拉比法典》
材料二：公元前五世纪时，罗马法律的解释权控制在贵族法官手里，平民希望以成文法的确定形式维护自己的利益。贵族在平民阶层的压迫下，成立十人委员会制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名。
——摘编自《＜十二铜表法＞研究》
（1）依据材料一，写出《汉谟拉比法典》严格保护什么人的利益？结合所学，写出制定《十二铜表法》的作用。
【“阅读”史诗，走进历史洪流】
材料三：你可知道位于美索不达米亚平原的苏如帕克城？这座城历史久远，住在里面的神灵资历颜深。
——摘编自《吉尔伽美什》
材料四：目光炯炯的雅典娜说完，转身离开心爱的斯克里埃，来到喧嚣的海上，很快到达马拉松和街道宽阔的雅典城，进入埃瑞克透斯的建筑坚固的居所。
——摘编自《荷马史诗》
（2）依据材料三，写出“苏如帕克城”最有可能坐落于四大文明古国中哪一文明古国境内？简要评价材料四中的史诗。
【“阅读”壁画，感知历史温度】
（3）图1壁画描绘了古埃及人哪方面的情况？图2壁画中历史人物的东征有何积极影响？
（4）综合以上材料，作为青少年，课外学习世界历史知识的途径有哪些？（写出一种即可）
2025年11月10日袁荣的初中历史组卷
参考答案与试题解析
一．材料题（共1小题）
1．“阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答下列问题。
【“阅读”法律，洞察历史秩序】
材料一：如果一个自由民抓到了一名逃跑的奴隶并把他交给其主人，那么这名奴隶的主人要付给此人二锡克尔的银子。
——摘编自《汉谟拉比法典》
材料二：公元前五世纪时，罗马法律的解释权控制在贵族法官手里，平民希望以成文法的确定形式维护自己的利益。贵族在平民阶层的压迫下，成立十人委员会制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名。
——摘编自《＜十二铜表法＞研究》
（1）依据材料一，写出《汉谟拉比法典》严格保护什么人的利益？结合所学，写出制定《十二铜表法》的作用。
【“阅读”史诗，走进历史洪流】
材料三：你可知道位于美索不达米亚平原的苏如帕克城？这座城历史久远，住在里面的神灵资历颜深。
——摘编自《吉尔伽美什》
材料四：目光炯炯的雅典娜说完，转身离开心爱的斯克里埃，来到喧嚣的海上，很快到达马拉松和街道宽阔的雅典城，进入埃瑞克透斯的建筑坚固的居所。
——摘编自《荷马史诗》
（2）依据材料三，写出“苏如帕克城”最有可能坐落于四大文明古国中哪一文明古国境内？简要评价材料四中的史诗。
【“阅读”壁画，感知历史温度】
（3）图1壁画描绘了古埃及人哪方面的情况？图2壁画中历史人物的东征有何积极影响？
（4）综合以上材料，作为青少年，课外学习世界历史知识的途径有哪些？（写出一种即可）
【分析】本题考查的是雅典民主政治、金字塔和埃及文明、《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明、佛教和古印度文明的相关知识。
【解答】（1）根据材料并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑；根据所学知识可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（2）根据材料“位于美索不达米亚平原的苏如帕克城”可知，苏如帕克城位于美索不达米亚平原。结合所学知识可知，两河流域，又称“美索不达米亚”。古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业。因此，“苏如帕克城”最有可能坐落于两河流域文明（古巴比伦文明）境内；根据所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
（3）根据材料图片可知，古埃及墓穴壁画描绘了古埃及人的社会经济生活。壁画中的古埃及人手持农具，反映了古埃及的农业生产；根据所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（4）根据材料并结合所学知识可知，课外学习世界历史知识的途径有阅读历史书籍、参观历史博物馆等。
故答案为：
（1）奴隶主；《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（2）两
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