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第九章幼儿教学心理;第一节幼儿教学心理概述
;;一、最近发展区理论
教学走在发展的前面有两层含义：第一，教学在发展中起主导作用，它影响儿童发展的内容、水平、速度以及智力活动特征；第二，教学必须在发展的前面创造最近发展区，也就是说，儿童现实发展水平与潜在发展水平之间的动力状态是由教学决定的。
;（一）最近发展区：教学与发展关系的
融通空间
;;二、发展适宜性教育理论
;;（四）发展适宜性教育的影响因素
;第三节幼儿园教学指导;;;
;（二）基于学习过程的教学指导;;第四节幼儿园教学活动设计与指导;结合两种观点的理解，我们认为，幼儿园教育活
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