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目录01古代汉语概述02古代汉语语音03古代汉语词汇04古代汉语语法05古代汉语文选06古代汉语教学方法

古代汉语概述第一章

课程目标与要求01掌握基础知识了解古代汉语基本特点，掌握常用词汇与语法规则。02提升阅读能力通过阅读经典文献，提高解读古代汉语文本的能力。

古代汉语的定义古代汉语界定古代至近代汉人使用语言书面语特点以先秦经典及诸子著作为典范

与现代汉语的对比01词汇差异古代汉语词汇更简洁，单音节词多，现代汉语双音节词多。02语法结构古代汉语语法灵活多变，现代汉语语法结构更固定规范。

古代汉语语音第二章

声母、韵母和声调声调字音高低升降变化声母古代汉语发音基础韵母音节重要组成部分

古音与今音的差异声母差异古音声母复杂，今音简化。韵母差异古音韵母多样，今音韵尾减少。

语音演变规律01声调演变古代四声变现代四声02反切注音法通过反切推求字音03方言辅助研究借助方言推求古音

古代汉语词汇第三章

常用词汇解析01如“天、地、东、西、南、北”，表达自然与空间概念。02含“吾、汝、尔”等，用于指代说话者与听话者。03动词如“行、走”，形容词如“高、低”，描述动作与状态。天文方位词人称代词动词形容词

词汇的古今差异褒贬、轻重感情色彩古今不同。感情色彩差异古今词义扩大、缩小或转移。词义范围变化

词汇的演变过程语音、语法变化推动词汇演变语音语法影响01社会文化变迁丰富词汇内涵社会文化推动02外来词引入丰富词汇体系外来词融入03

古代汉语语法第四章

句法结构特点成分等立，互不修饰联合结构0102修饰语+中心语偏正结构03主语前谓语后主谓结构

词类活用现象名词临时作动词用，如“沛公军霸上”。01名词作动词形容词具动词功能，如“亲贤臣，远小人”。02形容词作动词动词指相关人或事，如“盖其至又加少矣”中的“至”。03动词作名词

特殊句式分析0201表达陈述判断，常用“也”表判断。判断句特点被动句形式主谓、宾语前置等，强调特定成分。倒装句类型表明主语被动，如“为……所”结构。03

古代汉语文选第五章

经典文献选读《诗经》选段《论语》精读01选取《诗经》中经典篇章，体会古代诗歌的韵律与意境。02精读《论语》，理解儒家思想的核心观念与古代汉语的表达方式。

文章结构与修辞分析文章段落安排，理解起承转合的逻辑结构。结构布局探讨比喻、拟人等修辞在文中的运用，体会其增强表达效果的作用。修辞手法

文化背景介绍介绍先秦历史哲学，奠定文言文基础。先秦文化背景阐述经史之学发展，欣赏汉代文学价值。汉代文化背景

古代汉语教学方法第六章

互动式教学策略组织小组讨论，鼓励学生交流观点，共同解决古代汉语学习中的难题。小组讨论通过提问引导学生思考，增强课堂互动性，加深学生对古代汉语知识的理解。课堂问答

传统与现代教学手段现代技术融合利用多媒体，增强互动，丰富教学资源。传统手段教学口传心授，注重经典诵读与解析。0102

课后练习与评估01课后习题巩固布置针对性习题，强化课堂所学知识点。02定期测评反馈通过小测验、作业等形式，评估学习效果，及时调整教学策略。

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