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正反比例应用题教学设计

正反比例应用题教学设计范文

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，编写教

学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要

注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的正反比例应用题教学设计

范文，欢迎大家分享。

正反比例应用题教学设计篇1

教学目标

1、复习成正比例和反比例关系的量的意义。

2、掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地

解答成正、反比例关系的应用题。

3、进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。

教学重点和难点

判断两种相关联的量成什么比例；确定解答应用题的方法。教学

准备多媒体课件。

教学过程设计

今天我们上一节复习课。（板书课题：正反比例应用题）出示目

标学生齐读。通过这节课的学习，进一步理解和掌握正反比例意义及

应用题的解题规律。

一、复习概念

1、什么叫成正比例的量？它的关系式是什么？

2、什么叫成反比例的量？它的关系式是什么？

3、正反比例它们有什么相同和不同的地方？

二、复习数量关系

1、判断下面每题里相关联的两种量是不是成比例？如果成比例，

成什么比例？

1、工作效率一定，工作时间和工作总量。（）

2、每块砖的面积一定，砖的块数和铺地面积。（）

3、挖一条水渠，参加的人数和所需要的时间。（）

4、从甲地到乙地所需的时间和所行走的速度。（）

5、时间一定，速度和距离。（)

2、选择题：

1、如果a=c÷b，那么当c一定时，a和b两种量（）。

①成正比例②成反比例③不成比例

2、步测一段距离，每步的平均长度和步数（）。

①成正比例②成反比例③不成比例

3、比的后项一定，比的前项和比值（）。

①成正比例②成反比例③不成比例

4、C=πd中，如果c一定，π和d（）。

①成正比例②成反比例③不成比例

5、化肥厂有一批煤，每天用15吨，可用40天，如果这批煤要用

60天，每天只能用几吨？下面等式()对。

40:15=60:②40=15×60③60=15×40

三、复习简单应用题

例1一台抽水机5小时抽水40立方米，照这样计算，9小时可抽

水多少立方米？

A、题中涉及哪三种量？其中哪两种是相关联的量？

B、哪一种量是一定的？你是怎么知道的？

C、题中“照这样计算”就是说（)一定，那么()和（）成（）比例

关系。学生独立解答。

2、总结正、反比例解比例应用题要抓的四个环节

3、判断下列各题中已知条件的两个量是否成比例，如果成比例是

成什么比例，把已知条件用等式表示出来。

①、一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64

个。

②、一列火车从甲地到乙地，每小时行90千米，要行4小时；每

小时行80千米，要行X小时。

③、一辆汽车3小时行180千米，照这样的速度，5小时可行300

千米。

④、同学们做广播操，每行站20人，正好站18行，如果每行站

24人，可以站多少行？

⑤、小敏买3枝铅笔花了1.5元，小聪买同样的铅笔5枝，要付

给营业员多少钱？

⑥、甲种铅笔每支0.25元，乙种铅笔每支0.20元，买甲种铅笔

32支的钱，可以买乙种铅笔多少支？

四、巩固练习

1、用一批纸装订练习本，如果每本30页可装订500本，如果每

本比原来多10页，可装订多少本？

解：设可装订本。

（30+10）=500×30

40=15000

=15000

=375

答：可装订375本。

2、比一比，想一想，每一组题中有什么不同，你会列式吗？

(1)修路队要修一条公路，计划每天修60米，8天可以修完。实际

前25天就修了200米，照这样计算，修完这条路实际需要多少天？