苏教版小学数学三年级下册第1单元《4.进位的两位数乘两位数笔算的补充练习》教学设计.pdfVIP

苏教版小学数学三年级下册第1单元《4.进位的两位数乘两位数笔算的补充练习》

教学设计

一.教材分析

苏教版小学数学三年级下册第1单元《4.进位的两位数乘两位数笔算的补充练

习》主要是让学生掌握进位的两位数乘两位数的笔算方法，进一步巩固和提高学生

的运算能力。本节课的内容是在学生已经掌握了两位数乘两位数的不进位笔算方法

的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够熟练运用笔算方法计算进位

的两位数乘两位数的运算。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了两位数乘两位数的不进位笔算能力，对于笔算的方法

和步骤有一定的了解。但是在进位的两位数乘两位数的笔算过程中，可能会存在一

些困难，如：进位的处理，运算的准确性等。因此，在教学过程中，教师需要针对

这些困难进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握进位的两位数乘两位数的笔算方法。

三.教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握进位的两位数乘两位数的笔算方法，能

够准确、熟练地进行笔算。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的运算能力，提高学生的笔算

速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的

乐趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四.教学重难点

1.教学重点：进位的两位数乘两位数的笔算方法。

2.教学难点：进位的处理，运算的准确性。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解

笔算的方法。

2.引导发现法：教师引导学生发现和总结笔算的规律和方法，培养学生

的探究能力。

3.练习法：通过大量的练习，提高学生的运算能力和笔算速度。

六.教学准备

1.教学课件：制作相应的教学课件，帮助学生直观地理解笔算的方法。

2.练习题：准备一些进位的两位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和

课后巩固。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个生活情境，如：购物结账，引出进位的两位数乘两

位数的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示进位的两位数乘两位数的笔算过程，让学生直观地

感受和理解笔算的方法。

3.操练（10分钟）

教师引导学生跟随课件一起进行笔算练习，让学生在实际操作中掌握

笔算的方法。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些进位的两位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，检

验学生对笔算方法的掌握情况。

5.拓展（5分钟）

教师出示一些有关进位两位数乘两位数的实际问题，让学生运用所学

知识解决，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确进位的两位数乘两

位数的笔算方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些进位的两位数乘两位数的笔算练习题，让学生回家巩固

所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂讲解和练习，总结进位的两位数乘两位数的笔算方法，

板书在黑板上，供学生课后复习。

本节课通过生活情境的创设，引导学生发现和总结笔算的规律和方法，通过大

量的练习，提高了学生的运算能力和笔算速度。在教学过程中，教师要注意观察学

生的学习情况，针对学生的困难进行引导和讲解，确保学生能够理解和掌握进位的

两位数乘两位数的笔算方法。同时，教师要注重培养学生的自信心和克服困难的勇

气，让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣。

课堂反思

在本节课的教学设计中，我注重了学生的主体地位，以情境导入，引导学生通

过实践探索，总结出进位的两位数乘两位数的笔算方法。然而，在实际教学过程中，

我发现仍有许多需要改进的地方。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对进位处理不熟练

在笔算练习环节，我发现部分学生在处理进位问题时显得不够熟练，这影响了

他们笔算的准确性。

解决