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限时练习:40min完成时间:月日天气:
寒假作业13全等三角形的基本模型
全等三角形在中考数学几何模块中占据着重要地位,也是学生必须掌握的一块内容,本课时就全等三角形中的六类基本模型(倍长中线模型、截长补短模型、一线三等角(K字)模型、手拉手(旋转)模型、半角模型、对角互补模型)进行专项训练,方便同学们熟练掌握.
1.如图,在中,AB=AC=9,点E在边AC上,AE的中垂线交BC于点D,若∠ADE=∠B,CD=3BD,则CE等于()
A.3 B.2 C. D.
2.如图,在中,,,将绕点A顺时针方向旋转60°到的位置,连接,则的度数为(????)
A.15° B.20° C.30° D.45°
3.如图,在中,,,D,E是斜边上的两点,且,若,,,则与的面积之和为(????)
A.36 B.21 C.30 D.22
4.如图,中,点为的中点,,,,则的面积是______.
5.如图,与有一条公共边AC,且AB=AD,∠ACB=∠ACD=x,则∠BAD=________.(用含有x的代数式表示)
6.如图,在中,,分别过点B,C作过点A的直线的垂线BD,CE,垂足分别为D,E.若,求DE的长.
7.如图,△ABC是边长为4的等边三角形,点D是线段BC的中点,∠EDF=120°,把∠EDF绕点D旋转,使∠EDF的两边分别与线段AB、AC交于点E、F.
(1)当DF⊥AC时,求证:BE=CF;
(2)在旋转过程中,BE+CF是否为定值?若是,求出这个定值;若不是,请说明理由.
8.如图,点为等边外一点,,,点,分别在和上,且,,,则的边长为______.
9.如图,在中,,平分.
(1)如图1,若,求证:;
(2)如图2,若,求的度数;
(3)如图3,若,求证:.
10.已知CD是经过∠BCA的顶点C的一条直线,CA=CB,E,F是直线CD上两点,∠BEC=∠CFA=∠α.
(1)若直线CD经过∠BCA的内部,∠BCD>∠ACD.
①如图1,∠BCA=90°,∠α=90°,写出BE,EF,AF间的等量关系:.
②如图2,∠α与∠BCA具有怎样的数量关系,能使①中的结论仍然成立?写出∠α与∠BCA的数量关系.
(2)如图3,若直线CD经过∠BCA的外部,∠α=∠BCA,①中的结论是否成立?若成立,进行证明;若不成立,写出新结论并进行证明.
11.综合与实践:(1)如图1,在正方形ABCD中,点M,N分别在AD,CD上,若∠MBN=45°,则线段MN,AM,CN的等量关系为.
(2)如图2,在四边形ABCD中,BC∥AD,AB=BC,∠A+∠C=180°,点M,N分别在AD,CD上,若∠MBN=∠ABC,试探索线段MN,AM,CN有怎样的等量关系?请写出猜想,并给予证明.
(3)如图3,在四边形ABCD中,AB=BC,∠ABC+∠ADC=180°,点M,N分别在DA,CD的延长线上,若∠MBN=∠ABC,则线段MN,AM,CN的等量关系为.
12.【教材呈现】下面是某版本教材的内容:
如图,在中,D是边BC的中点,过点C画直线CE,使,交AD的延长线于点E,求证:.
证明:∵,(已知)
∴,,(两直线平行,内错角相等)
在与中,∵,(已证),,(已知)
∴,∴.(全等三角形的对应边相等)
(1)【方法应用】如图①,在中,,,则BC边上的中线AD长度的取值范围是______.
(2)【猜想证明】如图②,在四边形ABCD中,,点E是BC的中点,若AE是的平分线,试猜想线段AB、AD、DC之间的等量关系,并证明你的猜想;
(3)【拓展延伸】如图③,已知,点E是BC的中点,点D在线段AE上,,若,,求出线段DF的长.
13.阅读下面的证明过程:如图1,、和都是直角三角形,其中,且直角顶点都在直线l上,求证:.
证明:由题意,,,∴.
在和中,,∴.
像这种“在一条直线上有三个直角顶点”的几何图形,我们一般称其为“一线三垂直”图形,随着几何学习的深入,我们还将对这类图形有更深入的探索.
请结合以上阅读,解决下列问题:
(1)如图2,在中,,,过点A作直线,于点D,于点E,探索,,之间的等量关系,并证明你的结论.
(2)如图3,和都是等腰直角三角形,,,,且点E在上,连接,求证:.
(3)如图4,在一款名为超级玛丽的游戏中,玛丽到达一个高为12米的高台A,利用旗杆顶部的绳索,划过到达与高台A水平距离为18米,高为4米的矮台B,请写出旗杆的高度是_____.(不必书写解题过程)
14.综合运用:阅读下面材料,小明遇到这样一个问题:如图1,在中,平分,.求证:.
小明通过思考发现,可以通过“截长、补短”两种方法解决问题:
方法一
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