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的案例型建设
(代序)
社第六事业部在2005年组织编写了《21世纪应用型本科计算机系
列实用规划》，至今已了50多种。这些后，在高校引起热烈反响，
可谓初战告捷。这使社的计算机市场规模迅速扩大，编辑队伍茁壮成长，
经济效益明显增强，与各类高校师生的关系更加密切。
2008年1月社第六事业部在召开了“21世纪应用型本科计算机
案例型建设和教学研讨会”。这次会议为编写案例型做了深入的探讨和具体的部署，
制定了详细的编写目的、特色、内容要求和风格规范。在内容上强调面向应用、能力
驱动、精选案例、严把质量；在风格上力求文字精练、脉络清晰、图表明快、版式新颖。
这次会议吹响了提高质量第二战役的进军号。
案例型真能提高教学的质量吗？
是的。著名法国哲学家、数学家勒内·笛卡儿(ReneDescartes，1596—1650)说得
好：“由一个例子的考察，我们可以抽出一条规律。(Fromtheconsiderationofanexamplewe
canformarule.)”上，他发明的直角坐标系，正是通过生活实例而得到的灵感。据说
是在1619年夏天，笛卡儿因病住进医院。中午他躺在病，苦苦思索一个数学问题时，
忽然看到天花板上有一只飞来飞去。当时天花板是用木条做成正方形的格子。笛卡儿
发现，要说出这只在天花板上的位置，只需说出在天花板上的第几行和第几列。
当落在第四行、第五列的那个正方形时，可以用(4，5)来表示这个位置……由此他联
想到可用类似的办法来描述一个点在平面上的位置。他高兴地跳下床，喊着“我找到了，
找到了”，然而不把国际象棋撒了一地。当他的目光落到棋盘上时，又兴奋地一拍大腿：
“对，对，就是这个图”。笛卡儿锲而不舍的毅力，苦思的钻研，使他开创了解析几何的新
。千百年来，代数与几何，井水不犯河水。17世纪后，数学突飞猛进的发展，在很大程
度上归功于笛卡儿坐标系和解析几何学的创立。
这个故事，听起来与阿基米德在浴池而发现浮力原理，牛顿在苹果树下遇到苹果
落到头上而发现万有引力定律，确有异曲同工之妙。这就证明，一个好的例子往往能激发
灵感，由特殊到一般，联想出普遍的规律，即所谓的“一叶知秋”、“见微知著”的意思。回
顾计算机发明的，每一台机器、每一颗、每一种操作系统、每一类编程语
言、每一个算法、每一套软件、每一款外部设备，无不像闪光的珍珠串在一起。每个案例
都闪烁着智慧的火花，是创新思想不竭的源泉。在计算机领域，这样的案例就像
大海岸边的贝壳，俯拾皆是。
上，案例研究(CaseStudy)是现代科学广泛使用的法。Case包含的意义很广：
包括Example例子，Instance事例、示例，ActualState实际状况，Circumstance情况、、
境遇，甚至Project项目、工程等。
我们知道在计算机的科学术语中，很多是直接来自日常生活的。例如Computer一词早
在1646年就出现于古代英文字典中，但当时它的意义不是“计算机”而是“计算工人”，
Constructionofcase-basedteaching
materialsforinformationtech
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