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高二政治教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计

是一个系统化规划教学系统的过程。那么高二政治教学设计怎么写呢？

下面是小编给大家整理的高二政治教学设计，希望大家喜欢！

高二政治教学设计篇1

一、说教材

1、教材所处地位与作用

《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本

观点教育，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实

生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到的并能参与的政治生活

为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意

义和价值，形成正确的政治观点。因此第二单元引导学生明确：我国

政府是为人民服务的，这是由人民当家作主的国家性质决定。本单元

与上一单元的内容有内在的联系。人民处理好与政府的关系，是参与

社会公共生活管理、行驶民主权利的表现，也是积极参与国家政治生

活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。本单元与上

一单元为第三单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材

中起着承上启下的作用，占有重要的地位。

该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权

力：依法行政》的基础上，进一步学习《权力行使：需要监督》；有

助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府是为人民服务

的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。

2、教学目标的确立

以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身

心发展特点和认识规律，确定本框教学目标为：

①知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国

的行政的行政监督体监督体系，系，了解了解阳光工阳光工程程及其意义。

②能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的

必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可

能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利

用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步

探究学习的能力。

③情感、态度与价值观目标

了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对

国家、社会发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解

相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。

3、教学重难点的确定

依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条条评价一项加

强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使

权力要权力要反映反映人民的利人民的利益益和和愿望愿望引导学生认识政府权力行使需要监督的

合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府？如何制约和监督政府

权力？成为教学重点。

由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、

政党制度、行政机关与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问

题不理解；特别是在实际中存在着有法不依、执法不严、违法不究现

象，以及现象依然严重，增加了该框教学的难度。因此：如何制约和

监督政府权力？成为教学难点。

总之要突破教学的重点和难点，既要原于学生的生活经历，引发

问题；又要高于学生，对于学生存在问题进行从理论和实践层面进行

引导；最后回归学生生活，鼓励学生积极尝试参与对政府的民主监督。

二、说教学方法

1、教学基本理念：依据新课程理念，在教学中力求贯彻并体现课

程改革的新理念，程改革的新理念，坚持以坚持以学生学生为本为本，教，教师为导师为导的教学观。注重过程

性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开分析，进行

探讨；注重实践性，力求采用多种教学实现方式，营造良好的互动气

氛，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，为学生思维和能力

的发展提供一个广阔的空间和视野，从而引导学生调查、思考，使学

生在不同层次的活动中，体验活动，增长学习能力并形成正确的价值

观。为此根据学生的生心特点和认识规律，努力营造良好的师生互动

课堂环境，让学生共同参与课堂，相互交流、沟通、启发，分享彼此

的思考、经验和知识，体验学习过程，从而达到教学相长和共同发展

2、结合教学内容特点和学生实际情况，体现教学的科学性、民主

性和依法执教，我综合运用下列几种教学方法：

①情景教学法。通过情景和问题的引导，启发学生思维，激发学

习兴趣，主动探索知识，引导学生去感知和体验教学内容。

②讲授法。针对教材的重难点，采用系统讲授的方法，以引导