部编七年级语文上册第5课《秋天的怀念》同步练习(附解析).pdfVIP

《秋天的怀念》同步练习

1.根据下面的拼音写汉字。

2.6()停shi()弄bao()怒

tanhuan()chui()打

淡河（）翻来fM）去

【答案】®侍最瘫痪捶寂雅覆

【解析】区别同音字、形似字，侍-恃覆-复

2.请根据括号中的意思在演线上填写相应的词语。

（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分.（形容人瘦弱，面色不好看），着到妈妈的黑发中己经

夹杂了根根银丝，我的心都疼了。

（2在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友（指无会期的离别；死别），是什么心情？

（3）春天到了，漫山遍野山花（颜色鲜明而美丽）。

（4）他再三（恳求，乞求）父母让他暑假去华山玩耍。

【答案】（D憔悴⑵诀别（3）烂漫④央求

【解析】根据语境，解释词语.

3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项（）

1.““不，我不去不，我不去！！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”

B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“卵螂II啦啦”地飘落。

C,母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

【答案】B

【解析】A项将“喊着”后面的逗号改为国号］C项将第二个逗号改为冒号1D项项跑’和“踩”加双引号。）

4,下茴的句子没有语病的一项是（）

A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。

B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。

C,史铁生的作品《合欢树》大约有2C00字左右，被收录在高二语文教材中。

D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。

【答案】B

【解析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作、C项语义重复，删掉“大约”或

“左右。D项句式杂糅，可删去“的作者项句式杂糅，可删去“的作者或或由由写成的

5,提取下面句子的主要信总，正确的一项是(〕

原本对生活充满了美好的憧憬却忽犍残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的

断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息.

A,原本对生活充满了美好憧愠的史铁生忽然残疾了。

B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息.

C,古老的地坛，处处令人惊异和震撼.

D,断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。

【答案】B

【解析】提取句子的主干；史铁生发现气息。据此适当补充，以使句子表意完整。

6,根据括号内的提示，体会下面两个句子中加点字的含义。

(D母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(母亲忍受的是

什么？)

(2)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷削啦啦”地嬲落。母亲进来了，挡在窗前E“北海的菊

花开花开了，了，我推着你我推着你去去看看吧看看吧。。怎样理解母亲挡住落叶的行为？)

【答案】(D母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。

(2)她怕儿子看到落叶询零的萧条景象而触景伤情，伤感痛苦，时生活逃避，丧失信心。

【解析】联系本文的主旨，思考两个问题；母亲忍受的是什么？怎样理解母亲挡住落叶的行为？

7.你所在的育英中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完

成相应任务。

(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。

示例：主题班会

(2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。

(3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：

调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为10N、6年、

4御、8机

请概括材料的关键信息.，并谈淡你的感想，

【答案】(1)主题板报、演讲比赛、征文比赛等。

(②示例；不管身边还是天边，你总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，你总是