襄汾县一小三年级数学下册4两位数乘两位数2笔算乘法第1课时不进位的笔算乘法导学案新人教版7.pdfVIP

2.笔算乘法

第1课时不进位的笔算乘法

课题不进位的笔算乘法课型新授课

两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算是两位数乘两位数笔算的基础。两位数乘两位数笔算竖

式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法这三个竖式合起来的一种简便写法。

基于上述情况，本课时的设计特色如下：

1.注重课前的复习铺垫，为学生探究新知准备条件。

有效地复习能使学生通过已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的作用，有利于充分发挥

学生学习的主体作用。在教学时，先安排了两项复习内容：一是笔算两位数乘一位数；二是口算两位数乘整

设计说明

十数。通过复习，再现笔算两位数乘一位数的过程和口算两位数乘整十数的规律，为学生探究笔算两位数乘

两位数的顺序及理解笔算乘法的算理准备了条件。

2.注重发挥学生的主体作用，给学生创造自主探究的空间。

华罗庚先生说过：“教师之谓教，不在全盘授予，而在相机诱导。”在教学中让学生自主探究问题的答

案，自主探究笔算两位数乘两位数的方法，然后在合作交流中生成对算理的理解和对计算方法的掌握，增强

了学生对教学知识的体验和认识，提高了学生的创新意识和实践能力。

1.理解两位数乘两位数（不进位）的算理。

学习目标

2.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。

学习重点掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

学习难点理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。

教具准备：PPT课件、口算题卡。

学前准备

学具准备：练习本。

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.出示口算题卡。

1.课件出示笔算题。23×10=

35×9=48×8=45×20=

58×4=26×7=1.点四名学生板演，其余同学62×40=

一、复习

2.谈话揭示课题：我们已经学会在练习本上做。全班订正时请学生36×20=

导入。（5

了两位数乘一位数的笔算。今天我们说出乘的顺序和算理。28×40=

分钟）

要学习更复杂的笔算：两位数乘两位2.明确本节课的学习内容。74×10=

数（不进位）的笔算乘法。16×30=

板书课题：不进位的笔算乘法答案：2309002480720

1120740480

1

教学例1。2.参观科技馆的儿童有多少

1.课件出示例1情境图，观察后人？

出示：每套书