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触摸春天第一
学习目标
１、认识７个生字，会写９个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、
、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、
花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等
２、正确、流利、有感情地朗读课文１～４自，理解盲童创造的，体会盲
童对生活的热爱，感受作者对生命的关
教学流程
一、谈话导入，叩解课题
１、板书“春天”，谈自己眼中的春天──花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍
地春光、万紫千红……
《春天在哪里》歌曲,学生跟唱。(板书“春天”)
２、多啊，看到的春光如此真切，如此绚丽！我们每天都用眼睛感
受着春光，感受着美丽和快乐，可就有这么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，
看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，看不见这美丽的春天。他们眼前是无边
无际的，那么他们的内心世界是否也是无边无际的呢？今天我们就一起走
进一位盲的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看看她是怎样用她独特
的方式触摸着绚丽多彩的春，感受着充满生命力的春──（板书：触摸
３、读题：触摸春天（轻轻的触摸，轻轻地读）
二、感知课文，引入情境
１、想读这个故事吗？现在就让我们打开书，美美地读课文，读准字音，读通课文，
看看盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天
２、出示下面，指导学生读正确：
流畅，穿梭，悄然，拢住，，磕磕绊绊，多姿多彩
扑腾，曲线，缤纷，弧线，瞬间，清香袅袅，花繁叶茂
3、盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？选用第一行的几个来给课文说一
句话。（指名回答，相机板书）
三、品析语言，探究体悟
１、感受：
，让我们再用心的读读课文，透过这散发着墨香的文字走进盲安静的内
心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。请选择你的读书方式通读１～４自
，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。
２、交流：
（根据学生的发言，用课件相机出示语句帮助理解。）
（1）句子一：这个小，整天在花香中流连。
①你感受到了什么？
②还有哪个句子也让我们感受到安静对春天的热爱？
（2）句子二：安静在中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。她慢慢的
伸出双手，在花香的下，极其准确地伸向一朵沾露珠的月季花。
①什么是？为什么你感到这是一种？流畅：很熟悉极其准确：一个盲童能
极其准确地将手伸向一朵月季花，这可能吗？为什么？
她，一个盲童，看不见鲜艳的花朵，只能闻到浓郁的花香，却整天流连在中，
她爱的呀？
TouchingSpringFirst
son
学习目标
1.Recognize7newwords,beabletowrite9newwords,correctlyreadandwritewordssuchasrich,
lingering,trail,shuttle,smooth,guide,quietly,unexpectedly,spirituality,exp
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