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第一次世界大战练习题

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提技能·一课一练

一、选择题

1.19世纪末20世纪初,德国提出重新瓜分世界的要求,主要是因为

()

A.德国进入帝国主义阶段

B.德国实力迅速上升

C.德国和英国的矛盾尖锐

D.三国同盟和三国协约的形成

【解析】选B。本题考查学生的理解能力。第二次工业革命中,美

国和德国走在世界前列,经济实力迅速上升,后起的德国要求重新分割世

界,与英、法、俄等老牌帝国主义国家展开了激烈争夺。

2.(2013·济宁中考)结盟是战争的序幕,战争是政治的继续。第一次

世界大战前,帝国主义国家之间形成了两大军事集团——同盟国和协约

国。属于同盟国的是

()

A.德国、奥匈帝国、意大利

B.英国、法国、俄国

知识改变命运

C.德国、俄国、意大利

D.英国、奥匈帝国、法国

【解析】选A。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是掌

握同盟国的成员国。链接所学知识可知,德国、奥匈帝国、意大利组成

三国同盟,英国、法国、俄国组成三国协约。

3.它被称为20世纪的“灾难之母”,由它发出的一颗子弹击穿了斐

迪南的脖子,随后的四年多,就有1000多万人因此而丢掉性命。文中的

“它”指()

A.来克星顿的枪声

B.萨拉热窝事件

C.查理一世命丧断头台

D.攻占巴士底狱

【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。解答本题的关键是

明确题干的关键信息“20世纪”“灾难之母”“斐迪南”等。1914

年6月28日,塞尔维亚的普林西普刺杀了奥匈帝国的皇储斐迪南夫妇,

这就是萨拉热窝事件,成了第一次世界大战的导火线。

4.1914年8月4日,德国政府声称:“战争会迅速结束……”在运送

德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭……”的字句。请问“战争”是指

()

A.美国独立战争

B.第一次世界大战

C.法国大革命

D.英国资产阶级革命

知识改变命运

知识改变命运

【解析】选B。本题考查学生的分析能力。题干中的时间“1914

年8月”和题干中的“去巴黎吃早饭”反映了第一次世界大战爆发前

德国人的盲目乐观的情绪。

5.第一次世界大战前,意大利加入到德奥阵营;第一次世界大战爆发

后,意大利却在英国的利诱下背叛了它的盟友,宣布对奥作战。意大利的

前后变化,充分说明()

A.英国的强大

B.意大利预见到德国的最终失败

C.奥匈帝国外交的失败

D.国家利益是外交出发点

【解析】选D。本题主要考查学生的分析能力。根据题干中的

“英国的利诱”“背叛……盟友”可知这些国家外交的出发点是国家利

益。

6.右下图是德国宣传可以轻易打败英(左)法(右下)俄(右上)三国的

一张明信片。历时4年多并席卷欧、亚、非三大洲的第一次世界大战

最终的战败方是(

)

A.协约国

B.同盟国

C.英法

D.德奥

【解析】选B。本题考查学生的识记能力。尽管第一次世界大战前,

德国比较狂妄,但是,第一次世界大战最后以德国为首的同盟国的战败而

结束。

7.(2013·辽阳中考)第一次世界大战开始时,交战双方都满怀信心地

期待着一场短时间内就能取得胜利的战争。但是,不久他们便发现自己

被一场持久的、残酷的战争所折磨。这场战争中损失的财富和伤亡的

人数是前所未有的。对上述材料理解最准确的是()

A.人们期待着战争的爆发

B.战争引起民族解放运动

C.战争引起无产阶级革命

D.战争带来的灾难超乎人们预想

【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。抓住题干中的有

效信息“持久的”“残酷的”“损失的财富和伤亡的人数是前所未有

的”可判断战争的灾难超乎人们预想。