教师心理健康压力情绪管理202XXXX2.pptxVIP

教师心理健康及其维护压力情绪管理MENTALHEALTH心理健康Teachersmentalhealthandmanagementofpressureemotion汇报人:XXX汇报时间:二零二X.X.XX

壹正视心理健康,心理健康是一种状态贰教师心理健康问题de现状及表现叁面对压力,如何管理情绪目录CONTENTS

零一正视心理健康,心理健康是一种状态Teachersmentalhealthandmanagementofpressureemotion

一正视心理健康,心理健康是一种状态教师是什么样de人比他教什么更重要教师不一定懂教育,懂教育不一定会运用！懂心理学未必会运用心理学,未必会自助助人！每个学生和教师,首先要成为一个心身健康de人?--教育家卡尔·明格

一正视心理健康,心理健康是一种状态心理健康者不是不会生病,更不是一点心理问题都没有.心理不健康与有不健康de心理和行为表现不能等同起来.心理健康、亚健康、心理障碍、心理疾病是一种连续de分布.健康不是一种固定不变de状态:传统de模式:健康=无身体疾病、身体强壮现代de模式:健康=身体健康+心理健康+社会适应

一正视心理健康,心理健康是一种状态（一）教师心理健康是自我健康de需要（二）教师心理健康是家庭和谐de需要教师心理健康对学生心理de影响是多维度de,包括对学生de人格、认知、情绪、意志、态度、兴趣、行为习惯等诸多方面（三）

一正视心理健康,心理健康是一种状态心理健康de教师才能培养出身心健全de学生批评中长大de孩子,学会了责难敌意中长大de孩子,学会了争斗虐待中长大de孩子,学会伤害别人支配中长大de孩子,学会了依赖娇宠中长大de孩子,学会了任性否决中长大de孩子,他反对社会专制中长大de孩子,他喜欢反抗

零二教师心理健康问题de现状及表现Teachersmentalhealthandmanagementofpressureemotion

二教师心理健康问题de现状及表现一是职责重大二是社会期望值过高三是角色冲突四是工作琐碎重复五是应试教育de重压六是自身生活de困扰教师心理问题产生de根源

二教师心理健康问题de现状及表现生理变化行为反应认知变化呼吸急促、心跳加速、瞳孔扩大紧张性头痛、警觉性提高频尿、冒汗、口干舌燥、肠胃不适、消化系统紊乱皮肤问题肌肉紧张、背痛血压(血糖)升高睡眠失调疲劳感、全身无力、倦怠药物滥用饮食失调、食欲异常烟酒过量搓手抖脚、坐立不安、强迫行为说话滔滔不绝、说话急促工作效率下降比平时更容易出事故社会退缩、精神恍惚富有攻击性注意力难以集中记忆力衰退、健忘、丢三落四判断力减弱、无法清楚思考钻牛角尖、遇事迟疑不决丧失自信夸大de压力感

二教师心理健康问题de现状及表现焦虑、紧张抑郁、缺乏生活情趣沮丧、情绪低落无助感情绪de波动生气、易怒、敌意、莫名其妙地发火情绪变化

零三面对压力,如何管理情绪Teachersmentalhealthandmanagementofpressureemotion

三面对压力,如何管理情绪要求承受力压力de来源压力de反应原因de管理反应de管理

三面对压力,如何管理情绪管理压力de方法管理原因——减少压力管理评价——管理de核心管理反应——减少压力de不良反应

三面对压力,如何管理情绪思路之一:ABC理论Actingevent:事件………前因Belief:对事件de信念、观点或者态度…信念Consequence:结果和反应……………后果哪个因素最重要??

三面对压力,如何管理情绪一个摆脱情绪困扰de良方:合理情绪疗法艾里斯认为,“人不是为事情困扰着,而是被对这件事de看法困扰着.”一是绝对化要求（包括完美主义倾向）总是想“应该如何”“必须如何”.二是过分概括化（以偏概全）三是糟糕至极.（一般de负性事件也能感受为是灭顶之灾.）所有de不合理信念概括起来都有三个特征:

三面对压力,如何管理情绪（事件）（认识、观念）（情绪或行为反应）劝导干预、自我辩论与不合理信念作斗争,以合理信念取代不合理信念效果（不良情绪或行为消除或减弱）ABC想一想:关键在哪里?

三面对压力,如何管理情绪态度决定一切,信念决定情绪！！消极信念消极情绪；积极信念积极情绪改变情绪,就要先改变信念

三面对压力,如何管理情绪情境一A:校长批评:怎么又迟到了！B:该死,他又想整我了,想拿我出气了！C:精神紧张,生气,脸色难看,一言不发情境二B:校长可能在找机会开除我,如果下次再迟到,我就会下岗,房贷谁还呢?老婆孩子喝西北风去?A: