试卷文言文断句题答案(3篇).docxVIP

第1篇

一、断句题

1.答案：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

解析：此句出自《孟子·告子下》。断句时，应先把握句子的整体意义，再根据文言文的语法规则进行断句。本句中，“故”为发语词，应单独成句；“天将降大任于斯人也”为一个完整的句子，表示原因；“必先”表示条件，与后面的句子构成因果关系；“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”为并列结构，表示一系列的磨难；“所以”表示结果，引出后面的句子；“动心忍性，曾益其所不能”为并列结构，表示磨难带来的结果。因此，断句为：故/天将降大任于斯人也，必先/苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以/动心忍性，曾益其所不能。

2.答案：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

解析：此句出自《孟子·尽心上》。断句时，应先理解句子的意思，再根据文言文的语法规则进行断句。本句中，“孔子”为主语，“登东山而小鲁”和“登泰山而小天下”为并列结构，表示孔子登高远望时的感受。因此，断句为：孔子/登东山而小鲁，登泰山而小天下。

3.答案：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

解析：此句出自《论语·学而》。断句时，应先理解句子的意思，再根据文言文的语法规则进行断句。本句中，“子曰”为引言，表示下面是孔子的话；“学而时习之，不亦说乎？”为一个完整的句子，表示学习并不断实践的快乐；“有朋自远方来，不亦乐乎？”为一个完整的句子，表示朋友从远方来的喜悦；“人不知而不愠，不亦君子乎？”为一个完整的句子，表示不被他人理解却不生气的君子风范。因此，断句为：子曰：“学而/时习之，不亦说乎？有朋/自远方来，不亦乐乎？人不知/而不愠，不亦君子乎？”

二、解析

以上三题均为文言文断句题，解题时需注意以下几点：

1.理解句子的整体意义，把握句子的结构。

2.注意文言文的语法规则，如主谓宾结构、定语后置、状语后置等。

3.注意发语词、语气词等标志性词语，如“故”、“而”、“乎”等。

4.注意句子之间的逻辑关系，如因果关系、并列关系等。

5.练习断句时，可以先断开容易理解的词语，再逐步断开较难理解的词语。

通过以上解析，相信同学们在今后的文言文断句练习中能够更加得心应手。

第2篇

一、题目分析

文言文断句是文言文学习中的重要环节，也是高考文言文阅读必考内容。本题要求考生根据上下文，正确划分文言文句子的节奏，使句子表达清晰、准确。在解答本题时，考生需要掌握一定的文言文语法知识，结合上下文语境，进行合理的断句。

二、解题步骤

1.阅读全文，了解大意。在断句之前，首先要阅读全文，了解文章的大意，把握文章的主题。

2.分析句子结构，判断主谓宾。在文言文中，主谓宾结构是句子的基本结构。考生要分析句子中的主语、谓语和宾语，判断句子结构。

3.关注文言文标志性词语。文言文中有些词语具有标志性作用，如“曰”、“云”、“于”、“而”等。这些词语往往出现在句子的关键位置，有助于考生断句。

4.结合上下文语境，进行断句。在断句时，考生要结合上下文语境，判断句子成分之间的关系，使句子表达清晰、准确。

三、答案及解析

1.题目：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

答案：孔子/曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”

解析：本题中，“孔子曰”是主谓结构，表示孔子说话；“学而时习之”、“有朋自远方来”、“人不知而不愠”是并列句，表示三个不同的意思。断句时，注意标志性词语“曰”、“而”、“乎”，以及句子成分之间的关系。

2.题目：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

答案：子曰：“三人/行，必有/我师/焉。择其/善者/而从之，其/不善者/而/改之。”

解析：本题中，“子曰”是主谓结构，表示孔子说话；“三人行”、“择其善者而从之”、“其不善者而改之”是并列句，表示三个不同的意思。断句时，注意标志性词语“曰”、“焉”、“而”，以及句子成分之间的关系。

3.题目：孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

答案：孟子/曰：“君子/以仁/存心，以礼/存心。仁者/爱人，有礼者/敬人。爱人者，/人恒/爱之；敬人者，/人恒/敬之。”

解析：本题中，“孟子曰”是主谓结构，表示孟子说话；“君子以仁存心”、“仁者爱人”、“有礼者敬人”、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”是并列句，表示不同的意思。断句时，注意标志性词语“曰”、“者”、“也”，以及句子成分之间的关系。

四、总结

通过以上解题步骤和答案解析，考生可以掌握文言文断句的方法。