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基于“落实素养•课标达成•整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）
部编本《语文》一年级下册第三单元《伙伴》
第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计
本单元教学课时安排
目标各课目标分解描述落实课标条目及核心素养关键词教学活动与学习活动设计作业设计
识字写字：5小公鸡和小鸭子落实课标条目落实核心素养教学活动学习活动2课时
1.认识33关键词课时1作业设计：
个生字、3知认识“块、捉”等13个1．喜欢学习汉字，识记第一课时1．把《小公鸡和小鸭子》的
个偏旁和4识生字和提土旁1个偏有主动识字的愿一、图片引入，激发兴趣故事读给爸爸妈妈听。
个多音字，旁；会写“他、河”等望。1．谈话导入，板书课题1．学生齐读课题。2．认读生字条中的生字，试
会写20个7个字。2．结合图片，说说小公鸡2．观察图片，说一着组几个词语。
2．认识常用汉字
字。和小鸭子有什么不同。说小公鸡与小鸭子
1600（－1800）个
2.学习独立3．齐读课题。的不同。
左右，其中800（－
识字，养成二、识记生字，初读课文
1000）个左右会写。
在学习中勤1．借助拼音，把课文读一2．学生借助拼音，
3．掌握汉字的基本
查字典的习读，遇到不熟悉的字画出初读课文。
笔画和常用的偏旁
惯。来，多读几遍。3．学生识记生字，
部首，能按笔顺规
阅读：2．用自己喜欢的方法识记交流识字方法。
1.正确、则用硬笔写字，注生字。
流利地朗读意间架结构。初步3．出示生字词，检查学习
课文，读好感受汉字的形体情况。
“不”的变美。4．重点指导：注意读准儿
调。1.通过朗读比较，联系1.学习用普通话正理解化化音音一一块儿块儿；；偷偷偷偷地地中中4．重点读好易错
2.学习联系上下文，了解“吃得很确、流利、有感情地地读读轻声；轻声；身边身边的的身身读字。
上文了解词欢、偷偷地、飞快地”地朗读课文。
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