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教学设计解一元一次方
程(一)合并同类项
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
3.2解一元一次方程（一）
──合并同类项与移项
教学内容
课本第88页至第89页．
教学任务分析
知识与技能1.找相等关系列一元一次方程；
2.用合并同类项解一元一次方程。
数学思考1.学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题
的方法；
教2.通过学习合并同类项解一元一次方程，体会到式子
学变形的转化作用。
目解决问题体会解方程中的化归思想，会合并同类项解
标AxBxCxD型的方程，进一步认识如何用方程解
决实际问题。
情感态度与通过学习“合并同类项”，体会古老的代数书中“对
消”的意思，激发数学学习的热情。开展探究性学习，
价值观
发展学习能力。
重点会找相等关系列一元一次方程解决实际问题，•用合并同类项解一元一
次方程。
难点找相等关系列方程，正确地合并同类项解一元一次方程。
教具准备
投影仪．
教学流程安排
活动流程图活动内容和目的
活动1通过复习3“实际问题的数量从学生已有知识出发，为进一步学习
关系列方程”，“整式的合并做好知识准备。
同类项”“等式的性质”解方
程通过问题1，再现列方程解决实际问题
活动2列方程解问题1的过程。
通过问题1提供的方程，学习合并同
活动3学习“合并同类项”解方程类项法解方程，体会知识的发展过
程。
活动4练习巩固合并同类项法解方程通过练习，巩固所学内容，逐步形成
知识系统。
2
活动5总结通过对合并同类项的思考及解方程过
程的总结，丰富学生的认知结构。
教学过程设计
问题与情境师生行为设计意图
活动1教师与学生共同回忆通过复习知识点、练
复习提问解决实际问题的数学方习，起到复习知识的作
1.解决实际问题的数学法与等式的性质。用，这里主要复习：合
方法教师展示练习题3，学生并同类项，为进一步学
2.等式的性质独立完成后，与同学交习做准备。
3.练习合并同类项
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