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广东专版中考政治总复习知识专题五学会父母师友交往沟通教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对广东地区2025—2026学年中考政治总复习，以“学会父母师友交往沟通”为主题，旨在帮助学生掌握与人交往的基本技巧，提高沟通能力。根据《初中思想政治课程标准》的要求，本节课内容属于“我与他人”这一单元，是培养学生人际交往能力的重要部分。在课程体系中，本节课承上启下，既是对前一阶段人际交往知识的巩固，也是为后续深入探讨人际关系的准备。核心概念包括人际交往、沟通技巧、家庭关系、师生关系等，技能目标则是使学生能够运用所学知识解决实际交往问题。

二、学情分析

初中生正处于青春期，自我意识增强，开始关注人际关系。他们已经具备一定的人际交往经验，但可能存在沟通技巧不足、情绪管理困难等问题。本节课的学生可能对家庭关系和师生关系有一定的认识，但在处理复杂的人际关系时，仍需教师的引导和指导。具体来说，学生可能存在的学习困难包括：对人际交往的重要性认识不足、沟通时易产生误解、难以处理与父母、老师、同学之间的矛盾等。教学设计应充分考虑这些特点，以学生为中心，提供针对性的指导。

三、教学策略

针对以上分析，本节课将采取以下教学策略：

1.情境教学：通过设置真实或模拟的生活情境，让学生在实践中学习沟通技巧。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同的人际交往场景，提高解决问题的能力。

3.小组讨论：鼓励学生在小组内分享交流，培养合作精神和沟通能力。

4.心理辅导：针对学生在人际交往中遇到的心理障碍，提供心理辅导和策略指导。

二、教学目标

知识目标：

1.说出父母师友交往沟通的基本原则。

2.列举有效的沟通技巧和策略。

3.解释不同情境下沟通的方法和注意事项。

能力目标：

1.设计一个有效的沟通方案，解决特定的人际交往问题。

2.评价不同沟通方式的效果。

3.在模拟情境中，能够运用所学技巧进行有效沟通。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生尊重他人、理解他人的情感态度。

2.增强学生解决人际冲突的自信心和责任感。

3.形成积极的人际交往观念，提升人际沟通的幸福感。

科学思维目标：

1.通过分析案例，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

2.引导学生运用比较、归纳等方法，探究人际沟通的规律。

3.培养学生从不同角度思考问题，提高解决问题的创新能力。

科学评价目标：

1.学生能够对自己的沟通行为进行自我评价和反思。

2.教师能够运用观察、访谈等方式，对学生的人际沟通能力进行评价。

3.评价结果能够客观反映学生的实际沟通水平，为教学改进提供依据。

三、教学重难点

本节课的教学重点是掌握父母师友交往沟通的基本原则和技巧，难点在于如何将这些原则和技巧应用于实际情境中，特别是在面对复杂的人际关系时能够灵活运用。难点形成的原因在于学生缺乏实际沟通经验，难以将理论知识与实际行为相结合。

四、教学准备

为了确保课堂顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含互动问答环节的多媒体课件，准备图表、角色扮演卡片等教具，收集相关案例视频，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备笔、笔记本等学习用具。此外，我还将布置教室环境，确保小组讨论空间充足，黑板板书清晰，以便于教学互动和展示。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于家庭关系和师生关系的视频片段，引发学生思考。

提问：“视频中的场景让你想到了什么？你在现实生活中遇到过类似的情况吗？”

引导学生讨论，总结出人际交往中可能遇到的问题。

2.学生活动：

观看视频，思考问题。

分享自己的观点和经历。

与同学进行讨论。

二、新授（30分钟）

任务一：认识沟通的重要性（10分钟）

1.教师活动：

解释沟通的定义和重要性。

通过案例分析，展示沟通在解决问题中的关键作用。

引导学生思考：有效沟通对个人成长和社会发展有何意义？

2.学生活动：

认真听讲，理解沟通的定义和重要性。

结合自身经历，分析沟通在解决问题中的作用。

与同学讨论，分享自己的观点。

3.即时评价标准：

学生能够正确理解沟通的定义。

学生能够举例说明沟通在解决问题中的作用。

学生能够认识到有效沟通对个人成长和社会发展的意义。

任务二：掌握沟通技巧（10分钟）

1.教师活动：

讲解倾听、表达、反馈等沟通技巧。

通过角色扮演，演示如何运用这些技巧进行有效沟通。

2.学生活动：

认真听讲，掌握沟通技巧。

参与角色扮演，练习运用沟通技巧。

3.即时评价标准：

学生能够掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧。

学生能够在角色扮演中正确运用沟通技巧。

任务三：学会处理冲突（10分钟）

1.教师活动：

讲解处理冲突的方法，如冷静分析、换位思考