部编版一年级下册《道德与法治》教学工作计划及全册教案.docVIP

部编版一年级《道德与法治》下册教学工作计划

一、教材分析

《道德与法治》課程的性质是以小朋友的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的小朋友为目标的生活型综合課程。具备如下基本特征(1）生活性;(2)开放性;（3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依照《道德与法治》課程原则规定和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开,并重点突出如下特征:

1．从小朋友真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从老式德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于小朋友现实生活的整体性，从学生生活原型出发,重新融入小朋友生活之中,有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应小朋友现实生活为起点,帮助小朋友实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展小朋友判断、选择、适应、超越的能力,以争取个

人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展小朋友对幸福生活的感受能力和发明能力。一方面经过现实情景的捕捉和再发明,让小朋友感受生活的美好和愉快,激发热爱生活的情感；其次经过引入小朋友生活中的经典问题，激励小朋友自已在探寻问题解决方案过程中,参加生活、发明生活，展示小朋友多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观主动的生活态度。

３.以活动型教学为重要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将变化老式教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思绪,消解以“预成的学习成果”为关键的教材组织模式下課文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的重要依据。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现原来被課程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

二、学生情况分析:

一年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望经过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的小朋友。

三、教学目标:

《品德与社会》課程是以小朋友的生活为基础，所以本册教材是培养小朋友可以健康、安全地生活（小朋友生活的前提和基础）愉快主动地生活（小朋友生活的主调)负责任,有爱心

地生活（小朋友应该遵照的基本道德规定）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对小朋友提出的规定）。

四.各单元规定

第一单元：我的好习惯

1.让学生意识到自已是小学生了，要讲礼貌、守秩序,恪守学校生活常规,。

２．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会运用学校中的设施解决自已的问题。

3.让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

第二单元:我和大自然

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到春天,感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们主动乐观的生活态度。

２.用自已喜欢的方式去感受、发现和体现春天的美好。

3.体验、感受春天的美好,在与春天一起玩的过程中尽情享受春天、找到愉快。

第三单元：我爱我家

1.让学生初步结识到自已作为家庭一员的责任，要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;

2.培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。经过学习做不会做的事情,培养学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自已的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自已的方式孝亲敬长，向长辈体现自已的爱、自已的心意，从而学会感激别人、关爱别人。

第四单元:我们在一起

１．让学生结识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为学校带来欢乐。

２.培养学生的社会交往能力，经过向学生求助做不会做的事情，培养学生与人交往、不怕困难、持之以恒的品质。

３．让学生体会到同伴和自已分享的愉快，体会学校生活的幸福;能用自已的方式融入集体,从而学会感激同学、关爱同学。

五、教学重点、难点:

1、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会运用学校中的设施解决自已的问题。

2、引导学生在亲近大自然的过程中找到春天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙，培养孩子们主动乐观的生活态度。

３、让学生体会到父母长辈对自已的关爱,体会家庭生活的幸福；能用自已的方式孝亲敬长，向长辈体现自已的爱、自已的心意，从而学会感激别人、关爱别人。

4、让学生体会到同伴和自已分享的愉快，体会学校生活的幸福；能用自已的方式融入集体,从而学会感激同学、关爱同学。

六、教学方法：

1.经过进一步浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导小朋友热爱生活，学习做人。

2．努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养小朋友的品德小朋友的好奇心，引导小朋友探索的欲望