桂林山水教学设计与教学重点.pdfVIP

1.学习课文,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好、热爱大自然的感情。

教学2.会认、会写本课生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、波澜壮阔”等。

要求3.有感情地朗读课文,背诵全文。了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同

的句式写一段话。

重点

通过朗读品味,感受桂林山水之美,体会作者的表达方法。

难点

教学

两

12桂林山水

作者:

□人们都说:“桂林山水甲天下。”我们2乘着木船,荡漾在漓(lí)江上,来观赏桂林的山水。

第一部分(第1自):写了观赏桂林山水的,为全文作了总领。

□我看见过波澜(lán)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。

3[①为什么写大海和西湖呢?]漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清

啊,4[②“漓江的水真静啊”一句中“真”改为“好”或者“很”有什么不同?]清得可以看见的沙石;

漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xiá)的翡(fěi)翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,

才让你感觉到船进,岸在后移。5[③漓江的水主要的特点?]

段导读:这一自写出了漓江水的特点。运用了对比、排比、比喻等多种修辞手法,把

漓江水的美如画般地展现在读者面前。

□我攀登过峰峦(luán)雄伟的泰山,游览过红叶似[sì]火的香山,却从没看见过桂林这一带

的山。6[④写泰山和香山有什么作用呢?]桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,

像巨象,像骆(luò)驼(tuó),奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏[píng]障,像的

3①用大海和西湖与漓江作比较,突出漓江水的与众不同。

4②“真”表示的程度更深,给人以感,“好”“很”没有这种表达效果。

5③漓江的水有三个特点:静、清、绿。

6④泰山和香山各具特色,天下闻名,拿来与桂林的山相比较,衬托出桂林的山别具一格。