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2025年五年级科学实验实验结果分析与讨论试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

小明同学做了一个“种子的发芽条件”的实验。他将一些绿豆种子分成三组，分别在不同的条件下进行培养，观察记录发芽情况如下：

组别|温度（℃）|湿度（%）|光照|发芽粒数|未发芽粒数

-------|--------|--------|--------|--------|--------

1|20|90|光照|18|2

2|20|90|黑暗|0|20

3|10|90|光照|0|20

根据小明的实验记录，请回答以下问题：

1.小明这个实验的主要目的是探究什么条件对绿豆种子发芽有影响？

2.在这个实验中，小明设置了哪些对照组？起什么作用？

3.通过比较第1组和第2组实验结果，可以得出关于绿豆种子发芽的什么结论？

4.通过比较第1组和第3组实验结果，可以得出关于绿豆种子发芽的什么结论？

5.你认为小明第3组实验中种子未发芽的主要原因可能是什么？请从实验设计和环境因素两方面各提出一种可能性。

二、

小华同学做了一个“比较不同物质导热性能”的实验。他用了两支相同的蜡烛，将其中一支蜡烛的一端用铁丝缠绕，另一支不做处理。然后将这两支蜡烛放在冰块上，同时用酒精灯加热蜡烛的未缠绕端。他发现缠绕铁丝的蜡烛先熄灭。

请根据小华的实验描述，回答以下问题：

1.这个实验的目的是比较什么物质的导热性能？

2.实验中，被加热的两支蜡烛除了缠绕铁丝这一不同外，还有哪些相同的条件？（至少写出两点）

3.小华通过观察什么现象来判断哪种物质的导热性能更好？

4.根据实验现象，你能得出什么结论？

5.如果让你设计这个实验，你会选择哪些材料来缠绕在蜡烛上，以更明显地比较导热性能？为什么？

三、

学校科学兴趣小组进行了一项关于“不同饮料对植物生长影响”的探究活动。他们选取了生长状况相似的几株同一品种的豆苗，分为甲、乙、丙三组，分别用纯净水、可乐和果汁作为唯一的液体浇灌，其他条件（如光照、土壤、温度等）均保持相同。一段时间后，他们观察到甲组豆苗生长旺盛，乙组豆苗生长不良，丙组豆苗生长情况介于甲乙之间。

请根据兴趣小组的探究活动，回答以下问题：

1.这个探究活动的主要目的是研究什么因素对植物生长有影响？

2.在这个探究活动中，甲组起到了什么作用？

3.根据观察结果，比较乙组和丙组，可以得出关于可乐对植物生长影响的什么初步结论？比较甲组和丙组，可以得出关于果汁对植物生长影响的什么初步结论？

4.这个探究活动的设计存在一个不足之处，请你指出这个不足之处。

5.如果要使这个探究活动结论更可靠，可以在实验设计中增加什么步骤？

四、

小明在科学课上学习了“影响蒸发快慢的因素”后，他进行了以下思考：

（1）他发现夏天洗过的衣服放在阳光下比放在阴凉处干得快。

（2）他将同样多的水倒入两个盘子中，一个盘子中的水表面积较大，另一个盘子中的水表面积较小，他将两个盘子都放在室温相同的地方，观察水的蒸发快慢。

请回答以下问题：

1.根据小明的第一个发现，你认为影响水蒸发快慢的一个因素是什么？请再举一个生活中体现这个因素的例子。

2.小明做的第二个实验，他的探究目的是什么？他在实验中控制的变量是什么？

3.根据小明的第二个实验设计，他预测哪个盘子中的水会先蒸发完？请简要说明理由。

4.除了水表面积，影响水蒸发快慢还有哪些因素？（至少写出两个）

5.如果小明想进一步研究“风力对水蒸发快慢的影响”，他应该怎样设计实验？（简要说明实验思路和需要控制的变量）

五、

老师在课堂上展示了两个同样的烧杯，里面都装有温度相同的水。老师用酒精灯加热其中一个烧杯（A），不加热另一个烧杯（B）。几分钟后，老师用温度计分别测量两个烧杯中水的温度，发现烧杯A中的水温度明显升高，而烧杯B中的水温度基本没有变化。

请回答以下问题：

1.这个现象说明了什么？

2.老师在比较这两个烧杯中水的温度变化时，运用了什么科学方法？

3.如果要研究“不同燃料的热值”，可以设计一个怎样的实验？请简述实验思路，并说明需要控制哪些变量。

4.在进行科学实验时，除了控制变量，还需要注意什么？（至少写出一点）

5.通过这个简单的实验，你认为科学探究需要具备哪些基本要素？（至少写出两个）

试卷答案

一、

1.探究光照对绿豆种子发芽有影响。

*解析思路：分析表格，实验变量是光照的有无，其他条件（温度、湿度）均相同，目的是探究光照对发芽的影响。

2.对照组是第2组。作用是排除了温度和湿度对种子发芽的影响，使实验结