3篇“双减”政策背景下如何怎样优化小学数学作业的创新设计思考研究经验交流.pdfVIP

“双减”背景下小学数学作业的创新设计

根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进

一步减轻学生的课业担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，

整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起来,

以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减

增效”目的；要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有

利于学生知识、能力、综合素质的发展。

教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教学效

果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，

还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。周而复始、形式单一

的作业已变为学生一个包袱，成了一个枯燥而又不得不投入的一种

担，使学生的好奇心、求知欲、创造性受到压抑。作为一名数学教师，

我该如何看待作业，如