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2025版《数学课程标准》测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025版《数学课程标准》强调培养学生的核心素养，其中“会用数学的眼光观察现实世界”，主要表现不包括以下哪一项（）

A.抽象能力B.几何直观C.空间观念D.运算能力

答案：D。“会用数学的眼光观察现实世界”主要表现为抽象能力、几何直观、空间观念与创新意识等，运算能力主要是“会用数学的思维思考现实世界”的表现。

2.义务教育阶段数学课程内容分为四个领域，以下不属于这四个领域的是（）

A.数与代数B.图形与几何C.统计与概率D.综合与探究

答案：D。义务教育阶段数学课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

3.在“数与代数”领域，关于负数的教学要求，2025版《数学课程标准》更注重（）

A.单纯的计算B.与生活实际的联系C.理论推导D.与其他数系的逻辑关系

答案：B。新版课标更强调数学与生活实际的联系，负数的教学也不例外，通过生活中的实例让学生理解负数的意义。

4.对于“图形与几何”领域中的“尺规作图”，2025版《数学课程标准》新增的要求是（）

A.作一条线段等于已知线段B.作一个角等于已知角

C.过直线外一点作已知直线的平行线D.利用尺规进行简单的图案设计

答案：D。前三项是以往就有的尺规作图要求，利用尺规进行简单的图案设计是新版课标的新增要求。

5.“统计与概率”领域中，数据分析观念的培养不包括以下哪个方面（）

A.了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据

B.能根据数据作出合理的决策

C.知道同样的数据可以用不同的方式分析

D.能计算复杂的概率问题

答案：D。数据分析观念主要强调对数据的收集、整理、分析以及根据数据进行合理决策等，并不侧重于计算复杂的概率问题。

6.综合与实践活动以（）为载体，培养学生综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

A.问题B.知识点C.教材内容D.考试题型

答案：A。综合与实践活动以问题为载体，让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

7.2025版《数学课程标准》中，小学阶段的数学学习目标不包括（）

A.获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

B.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系

C.掌握高等数学的基本概念和方法

D.对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值

答案：C。小学阶段的数学学习目标主要是为学生的后续学习和生活奠定基础，掌握高等数学的基本概念和方法不属于小学阶段的目标。

8.关于数学教学评价，2025版《数学课程标准》倡导（）

A.单一的纸笔测试B.过程性评价与结果性评价相结合

C.只关注学生的学习成绩D.以教师评价为主，忽视学生自评和互评

答案：B。新版课标倡导过程性评价与结果性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习过程和学习结果。

9.在数学教学中，要充分发挥（）的作用，为学生提供丰富的学习资源和多样化的学习方式。

A.教材B.教师C.信息技术D.家长

答案：C。信息技术可以为数学教学提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，如在线学习平台、数学软件等。

10.2025版《数学课程标准》提出的“四基”中，“基本活动经验”强调的是（）

A.学生在课堂上听老师讲课的经验B.学生做练习题的经验

C.学生参与数学活动的亲身经历和体验D.学生背诵数学公式的经验

答案：C。基本活动经验是学生参与数学活动的亲身经历和体验，包括观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动。

11.对于“方程与不等式”这部分内容，2025版《数学课程标准》在初中阶段更注重（）

A.方程和不等式的解法技巧B.方程和不等式在实际问题中的应用

C.方程和不等式的理论证明D.方程和不等式与函数的关系

答案：B。新版课标强调数学知识的应用，在“方程与不等式”部分，更注重其在实际问题中的应用。

12.在“图形的运动”这一内容中，2025版《数学课程标准》增加了对（）的要求。

A.平移B.旋转C.轴对称D.投影

答案：D。平移、旋转、轴对称是以往就有的内容，投影是新版课标增加的要求。

13.“统计与概率”领域中，小学阶段要求学生认识的统计图不包括（）

A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.茎叶图

答案：D。小学阶段要求学生认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，茎叶图一般在高中阶段学习。

14.综合与实践