10.5分式方程八年级数学-下册苏科版.pptxVIP

10.5分式方程第10章分式第1课时苏科版八年级数学下册

教学目标01理解分式方程的概念02能解可化为一元一次方程的分式方程，理解增根产生的原因03能运用分式方程解决实际问题

01课堂引入讨论问题1甲、乙两人加工同一种服装，乙每天比甲多加工1件，乙加工服装24件所用时间与甲加工服装20件所用时间相同。怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？??

01课堂引入讨论?分析：十位数字是x，原两位数是10x+4。个位数字与十位数字互换后的两位数是4×10+x。?

01课堂引入讨论问题3某校学生到离学校15km处植树，部分学生骑自行车出发40min后，其余学生乘汽车出发，汽车速度是自行车速度的3倍，全体学生同时到达。怎样用方程来描述其中数量之间的相等关系？??

02知识精讲讨论上面所得方程与一元一次方程有什么区别？解：一元一次方程中，分母中都不含未知数，是整式方程；上面所得方程中，分母中都含有未知数，不是整式方程。

02知识精讲?

02知识精讲探索???

02知识精讲解分式方程时，在方程的两边同乘各分式的最简公分母，有时可以转化为解一元一次方程。

02知识精讲??

练习02知识精讲??

练习02知识精讲??

练习02知识精讲??

练习02知识精讲??

02知识精讲?解：两边同乘3(x-2)，得3(5x-4)=4x+10-3(x-2)。解得x=2。探索x=2是不是这个分式方程的解？?

02知识精讲?

02知识精讲?解：(1)方程两边同乘x(x+1)，得30(x+1)=20x。解得x=-3。检验：当x=-3时，x(x+1)=6≠0，x=-3是原方程的解。(2)方程两边同乘(x+2)(x-2)，得(x-2)2-(x+2)2=16。解得x=-2。检验：当x=-2时，(x+2)(x-2)=0，x=-2是增根，原方程无解。

练习02知识精讲??

练习02知识精讲??

02知识精讲例3某校为迎接市中学生田径运动会，计划由八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗，后因1个小组另有任务，其余2个小组的每名学生要比原计划多做4面彩旗才能完成任务。如果这3个小组的人数相等，那么每个小组有学生多少名？?

02知识精讲例4甲、乙两公司为“见义勇为基金会”各捐款30000元。已知甲公司的人数比乙公司的人数多20%，乙公司比甲公司人均多捐20元。甲、乙两公司各有多少人？?

02知识精讲例5小明用12元买软面笔记本，小丽用21元买硬面笔记本。已知每本硬面笔记本比软面笔记本贵1.2元，小明和小丽能买到相同数量的笔记本吗？?

02知识精讲有时，根据实际问题列出的分式方程虽然有解，但方程的解不符合实际意义，这个实际问题仍无解。

练习02知识精讲1.一个分数的分母比它的分子大5，如果将这个分数的分子加上14，分母减去1，那么所得分数是原分数的倒数。求原分数。?

练习02知识精讲2.甲、乙两个机器人检测零件，甲比乙每小时多检测10个，甲检测300个与乙检测200个所用的时间相等。甲、乙两个机器人每小时各检测零件多少个？?

例103典例精析?B

例203典例精析??2

例303典例精析?解：方程两边同乘(x-1)，得m-3=x-1。解得x=m-2。∵x0且x≠1，∴m-20且m-2≠1，∴m2且m≠3。A

例403典例精析??A

例503典例精析列方程解应用题开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已成为一种时尚。某学校食堂为了激励同学们做到光盘不浪费，提出如果学生每餐做到光盘不浪费，那么餐后奖励香蕉或橘子一份。近日，学校食堂花了2800元和2500元分别采购了香蕉和橘子，采购的香蕉比橘子多150千克，香蕉每千克的价格比橘子每千克的价格低30%，求香蕉每千克的价格。?

课后总结??

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