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县级骨干教师述职报告（通用13篇）

县级骨干教师述职报告（通用13篇）

县级骨干教师述职报告篇1

敬重的各位领导、老师们：

大家好!

由于在座各位领导、各位老师的抬举和信任，20xx年我荣幸地被评为县级骨干教师。没有学校大家庭的培育和呵护，就没有骨干教师的不断成长。我的工作，无论是过去还是现在，都离不开你们的支持和挂念。在此，我真诚地向大家表示感谢。下面，我就近几年的工作，向大家作个简要的回报。

几年来，我努力以骨干教师的标准对比自己，要求自己。以三个代表重要思想为指导，始终保持政治思想的先进性和纯洁性，乐观参与党组织活动，树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，努力做到以身正教，言行一致，表里如一，为人师表，较好地完成了各项工作任务。20xx年，我跨班级担当了初一4班和初二试验班的英语教学工作。20xx年至20xx年上期担当了初三两个毕业班英语教学工作，中考成绩名列全县前茅，被县教委评为优秀任课老师。20xx年下期至今我担当了初一两个试验班的英语教学。近几年来，我工作兢兢业业，长期坚持出满勤，教绩突出。

在教育工作中，我坚持爱是教育的工具，爱是教育的基础。只有教师从心眼里宠爱学生，学生才能反过来亲其师、信其道，进而乐其道。我尽力做到在传授知识时是老师循循善诱;关怀疾苦时是慈母无微不至;交往中是伴侣心心相印;生活中是兄弟姐妹无话不谈;犯错误时是医生治病救人。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观看问题、分析问题上，用女教师较强的亲和力多和学生接触，去关怀和爱护他们，挂念他们明辨是非，远离误区，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。

在教学工作中，我严格做到教学六认真。充分把握教材的重点、难点，细心设计教学过程和方法。特殊是努力尝试启活互活促活自活四活式教学，取得了良好的效果，下面谈谈我在这几年教学中运用四活式的体会。

1、激情启活。

知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好是最好的老师，因此，我在备课上狠下功夫，细心设计教学过程，留意教学手段的运用，增加教学的直观性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，从而达到课未知，兴已浓，课正行，长愈浓，课已毕，兴尤浓的效果。

2、交际互活

激活学生的思维，让他们的思维如脱缰的野马，纵横驰骋，从而进入交际互活环节，学生在活动中动情畅想，动眼观看，动耳倾听，动口交际。他们相互反馈，相互激情，互为师生，相互影响，合作竞争。让每个人都成为学习的仆人，每个人的潜能都得以挖掘，共性特长得以充分呈现。

3、点拨促活

学生在交际中遇到障碍，教师准时供应科学的思维方法，相机诱导，因材施教，适时适度，点其要害，拔其迷障，画龙点睛。

4、激励自活

对学生在思维活动中表现出来的创新见解和设想予以准时表扬鼓舞，使学生获得成功的体验，感受到成功的喜悦，增加学习自信念，激励其不断探究创新，去争取新的成功。

启活、互活、促活、自活教学，结合学生特点，奇妙运用，激发了学生学习爱好，增加了自信念，开发了智力，培育了能力，提高了我的教育教学质量，我所教的班英语成绩优异，所辅导的学生廖灿、谢旬、刘颖颖等在20xx年全国中学生英语能力竞赛中分别荣获初三班级组一、二、三等奖。

在教研工作中，我乐观参与教研活动，虚心向同行学习、请教，不仅在县内很多中学听课观摩，还到巴蜀中学去淘金。同时，我不断总结教育教学经验，乐观撰写教研论文。我撰写的《浅议新英语教材教学》被编在《中国教育教学文论》，撰写的《英语教学如何培育学生的创新意识》荣获重庆市第四届外语教学论文三等奖。20xx年我取得了西师大英语本科毕业证书。

各位领导，各位老师，我的点滴进步都离不开你们的关怀和帮扶。我深知，我的工作离优秀市骨干教师的要求和标准还有不少的差距，在今后的工作中，我肯定加倍努力，与时俱进，开拓创新，使自己更成熟、工作取得新的成绩。感谢大家!

县级骨干教师述职报告篇2

李良英，女，现年36岁，中共党员，高校本科毕业，中学一级语文教师，重庆市优秀教师。曾先后在开县南门初级中学、万州新世纪学校、开县西街初级中学任教。曾先后兼任少先队大队辅导员、语文教研组长、班级组长、校女工委主任、团支部书记等职。获国家级奖3项，省市级奖5项，县级奖8项，多次获上级政府表彰。

本人一贯忠诚党的教育事业，贯彻执行党的教育方针政策，把教书育人作为己任，以自己高尚的人格、深邃的思想、精湛的教气，在教育这块沃土上辛勤地耕耘着。

在语文教学过程中，我能正确处理好应试教育与素养教育的关系，培育学生的创新