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21《古诗词三首》导学案
课题古诗词三首课型新授课
1.认识“榆、畔”等3个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”
等6个字。
教学目标2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《枫桥夜泊》。
3.通过有感情朗读，感悟诗词描绘的画面，体会作者当时的心情，
感悟诗人、词人所表达的不同。
4.诵读古诗词，体会古诗词中对景物的静态描写和动态描写。
1.通过抓住重点及意象，边读边想象，体会古诗言的优美、生
教学重难点动。
2.感悟画面，体会诗人、词人抒发的思想感情。
1.制作多课件、准备古诗词朗读动漫。(）
课前准备2.预习，朗读课文，搜集作者资料和描写四季景色的诗句。(学
生）
安排2
教学过程
第一
教学环节指导学生活动教学提示
1.课件出示描写秋天的1.(1)大声吟诵，交课前出示秋天主
诗句，指名朗读，学流发现：同是写秋题的诗句，意在
生质疑：这些诗句都是描天，但诗人抒发的情学生从诗句
写哪个季节的?你发现了感有喜有忧，前两句中捕捉诗眼，体
一、以“秋”什么?抒发乐秋之感，后两会诗人抒发的不
为题，且诵银烛秋光冷画屏，句抒发诗人悲秋之同情怀。但不必
且悟(用时：轻罗小扇扑流萤。怀。
让学生具体说出
5分钟）自古逢秋悲寂寥，(2)多种方式朗读，每句诗抒发的情
我言秋日胜春朝。读出诗人喜和忧的感，只需整体把
八月秋高风怒号，不同情怀。握喜和忧即可。
卷我屋上三重茅。①重读重点字，体会
21ThreeAncientPoemsStudy
Guide
课题Threeancient课型新授课
poems
1.Recognizethreenewcharacterssuchas馒and妳,pronouncethepolyphonicc
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