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《选必专题二第五课帝国的回忆：大英帝国视角下的工业革命与工厂制度》教学设计
教学指导思想与理论依据
本课件借鉴了布洛赫倡导“研究历史，重在理解，而非评判”，“在我看来，历史的意义在于理解，在时间中完成对自己和他人的理解”的思路，认为理解历史必须在历史与现实的思辨中不断穿行。唯有透过历史触摸现实的肌肤，在历史中不忘当下，在现实中联系历史，才能实现历史与现实的交会，思考我们自身的生活。
“情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情
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