4.3 第2课时 利用“角边角”“角角边”判定三角形全等.doc

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4.3第2课时利用“角边角”“角角边”判定三角形全等

【学习目标】

1．掌握“角边角”、“角角边”作为条件判断两个三角形全等；

2．利用“角边角”、“角角边”的判定方法解决简单的实际问题。

【使用说明与学法指导】

1.先精读一遍教材P100-P101页，利用“角边角”、“角角边”的判定方法解决简单的实际问题。

针对课前预习二次阅读教材，并回答问题.

2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑.

【课前预习】

54254

5

4

2

5

4

2

4

2

3

4

2

3

(1)(3)(4)(2)

(1)

(3)

(4)

(2)

2．三边对应相等的两个三角形全等，简写为或

3．如图，已知,那么与相等吗？

A

A

B

D

C

3．自主预习书本P100-P101页．

【课堂探究】

专题一、探究“角角边”的判定方法

1．若三角形的两个内角分别是和，它们所夹的边为2。你能用量角器和刻度尺画出这个三角形吗?

2．你画的三角形与同伴画的一定全等吗?

专题二、探究“角角边”的判定方法

1．若三角形的两个内角分别是60°和45°，且45°所对的边为3cm，你能画出这个三角形吗?

3cm

3cm

2．你画的三角形与同伴画的一定全等吗?

由此我们得到两种新的判定三角形全等的方法：

▲规律整理表述：

（1）对应相等的两个三角形全等，

简写成“”或“”

（2）对应相等的两个三角形全等，

简写成“”或“”

专题三、三角形全等的条件的应用

例1：如图，AB与CD相交于点O，O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC≌△BOD吗？为什么?

例2：如图，∠B＝∠C，AD平分∠BAC，你能证明△ABD≌△ACD？若BD＝3cm，则CD有多长？

【学习小结】

1．判定两个三角形全等，我们学习了哪些方法？

【课堂检测】

1．如图所示，∠B=∠C，AB=AC，则△ABE≌△ACD吗？请说明理由。

★2．图中的两个三角形全等吗?请说明理由。

★★3．如图，已知AC与BD交于点O，AD∥BC，且AD＝BC，你能说明BO=DO吗？

（请用两种不同方法去说明）

【巩固作业】

1．如右图，已知∠A=∠D，∠1=∠2，那么要得到△ABC≌△DEF，还应给出的条件是（）

A．∠E=∠BB．ED=BCC．AB=EFD．AF=CD

2．如上图，已知∠A=∠D，∠1=∠2，要根据“AAS”得到△ABC≌△DEF，还应给出的条件是____________________。

3．如图，已知AB＝CD，∠B＝∠C，你能说明△ABO≌△DCO吗？

★4.如图，已知点E，C在线段BF上，BE=CF，AB∥DE，AC∥DF，，求证：≌

FA

F

A

B

C

D

E

★★5．如图，点C，F在线段BE上，∠B=∠E，AC∥DF，BF=EC。求证：

AB

A

B

C

D

F

E